作爲父母，我們不願意看到孩子一遇到困難還沒敢嘗試解決就逃避或者放棄面對，當我們和孩子進行競技類小遊戲時，孩子贏了滿臉笑容，輸了就邊哭邊說：我不玩了。一副輸不起的樣子讓我們很擔心以後孩子若是遇到挫折，會不會直接打退堂鼓。
這些看似很簡單的現象背後卻體現孩子是否具有科學的思維方式，斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克將人的思維方式分爲固定型思維和成長型思維，開頭的例子裏的孩子擁有的就是固定型思維，這樣的孩子害怕挫折和挑戰，而擁有成長型思維的孩子敢於面對困難，相信只要通過不斷嘗試和練習，自己的能力就會得到提升，眼前的難題也會迎刃而解。
如果父母只是泛泛而談成長型思維的重要性，孩子很難產生興趣並做出改變，《成長型思維培養繪本》將心理學知識通過通俗易懂的小故事和輕鬆明快的插圖相結合，幫助孩子認識並培養敢於迎難而上的成長型思維。
這套繪本共四冊，文字作者埃絲特·皮婭·科多瓦是兒童思維方式研究員，致力於改變全世界孩子的思維方式。插圖作者是印尼畫家梅瑪·W·阿迪普特里。
01 勇於嘗試，告別“我做不到”
本套繪本中《我暫時做不到》這本繪本講述了一個叫恩娜的小女孩對自己不自信，當爸爸讓她讀第一頁睡前故事時，她像以往一樣回答：我做不到。
緊接着恩娜做了一個夢，夢見長大後自己成爲一個IT工程師，長大後的自己竟然不但學會了計算機編程，做起工作來得心應手，還告訴恩娜，只有肯花時間努力學習，她暫時不會的事務總有一天都會學會，還領她去看了長大後她可能成爲的很多理想中的自己。
從夢裏回到現實的恩娜重新恢復了自信，告訴爸爸她想嘗試着讀讀睡前故事的第一頁，並相信只要自己肯花時間練習，就一定可以讀好。
二寶以前因爲身體原因我們一直沒有教她跳繩，她從幼兒園回來總是嘟囔着說：“別的小朋友都會跳繩，就我不會。”當親子共讀完這個繪本後，二寶拿起家裏的跳繩反覆練習，沒想到她很快就學會了跳繩。
02 積極心態，告別“我不行”
本套繪本中《聽積極的聲音》這本繪本講述了小女孩蘿米無論做什麼事，腦海裏都會出現兩個持有不同觀點的朋友成成和固固的聲音。
穿着揹帶褲、渾身散發着綠色光芒的成成喜歡嘗試新事物，當蘿米不會做數學題時，成成會安慰她說只是暫時不會，只要經過反覆練習，她一定能做出來。而繫着紅領巾、矮胖的藍色固固喜歡迴避問題，她認爲蘿米天生不擅長數學，怎麼練習也很難學會。
當蘿米踢足球射門失敗後，成成告訴她雖然沒進球很遺憾，但是她卻給隊友傳了個好球，讓隊友進了球。固固直接板着臉批評說蘿米沒踢好，讓整個球隊都失望了。
兩個在腦海中爭執不休的朋友讓蘿米有些不知所措，最終她徵求媽媽的意見，明白自己應該聽成成的，無論遇到什麼困難，都多想積極正面的一面，相信只要自己努力，就可以克服困難。
其實，無論是孩子還是作爲家長的我們，在遇到困難時都會在大腦裏同時出現積極面對和逃避退縮兩種想法，只有告訴孩子和自己勇敢面對，勇於嘗試去通過各種辦法解決，才能在反覆努力的過程中找到答案並重獲自信。
03 挑戰自我，告別“我不敢”
本套繪本中《小熊吉米長大了》這本繪本講述了可愛的小熊吉米在爸爸的呵護下一天天長大了，從來沒有單獨完成過一項任務的小熊被熊爸爸告知要想成爲一個真正的男子漢，就必須在一天的時間內獨自完成爬樹、過河、在山洞裏過夜三個任務。
剛開始吉米既害怕又失落，擔心自己無法完成爸爸交代的任務，後來，在朋友小松鼠珍妮和河狸布萊克的幫助和鼓勵下，吉米經過練習爬到了樹頂，布萊克用五根大木樁幫吉米搭起一座過河的橋，吉米成功走過河。
唯獨在山洞裏睡一晚，吉米怎麼也無法克服對野豬的恐懼，第二天早上他沮喪地回到家，爸爸祝賀他終於成爲了一個男子漢，吉米卻哭着對爸爸說他沒敢一個人在山洞裏過夜，讓爸爸失望了。
爸爸不但沒批評吉米，還給了他一個大大的擁抱，告訴吉米真正的男子漢並不是對每件事都擅長，只要敢於面對挑戰、懂得做聰明的決定、學會表達內心的想法就足夠了。睡在山洞裏會讓小熊置於危險中，沒有選擇獨自呆在山洞裏纔是聰明的決定。
在孩子成長過程中，父母不要過於溺愛孩子，溫室裏的花朵經不起風雨的考驗無法長大，要讓孩子力所能及地去做他們能做的家務，去嘗試應對生活中的挑戰，去練習老師留的科學小實驗。只有如此，孩子纔會在反覆嘗試和練習中得到成長和進步。
四本繪本分別運用明黃、天藍、淡紫、草綠四種暖色系色調，四個不同的貼近孩子生活的角色現身說法，既通俗易懂，又生動有趣，每一本繪本最後還附有親子和課堂討論話題，鼓勵家長、老師和孩子們一起分享經歷，共同反思和踐行成長型思維。
《成長型思維培養繪本》通過四個獨立的小故事，搭配清新溫暖的插圖，不但讓孩子們通過閱讀了解和養成成長型思維，還鼓勵孩子們勇於嘗試、敢於試錯，以更加積極的心態去迎接今後學習和生活中遇到的各種挑戰。