音樂素養的提升不是一蹴而就的，音樂素養監測的備考，也不能指望臨考前兩個月。如何既讓學生打下紮實基礎，又能在備考期對常態課影響不大呢？
下一屆的畢業抽測不想再這麼高頻次的上課，加課、加課，每天滿課的節奏，課堂上滿堂灌，聽聽背背，白天如此辛苦，都明顯影響我的生活節奏。
所以，得好好考慮一下，怎樣做才能將音樂素養培養真正落實到每一學期。
以終爲始，優秀的音樂感知力和表現力，從一年級就開始抓起。
1.節奏感
一、二年級：拍感——強弱認知與表現——長短音感知——基本節奏符號認讀、模仿——節奏對答——節奏創編2小節
三、四年級：節奏創編4小節——二聲部節奏聲勢——典型節奏型認讀——節奏聽記——節奏創編、並譜曲
2.音準感
一、二年級：高低感知與表現——356音符視唱——加上節奏視唱——12音認唱——2小節視唱——配合節奏編創——47音符認唱——二年級歌曲選擇性視唱
三、四年級：每首歌曲選擇性視唱——輪唱——簡短二聲部合唱——三度和聲音程練習——全曲視唱——二部合唱
3.欣賞
當冊的主題音樂、主奏樂器，演唱演奏形式全部掌握。
4.必須每冊考試，摸清後進生。