三年疫情，網課成爲能讓學生學習繼續下去的途徑，效果不好但卻又是唯一可行的。
提起網課真是學生不喜歡、家長痛苦不堪、老師愁眉不展。過去的不說就說眼下，我每天都在爲網課而發愁。自己的課要上，班上的學生更要管理。一天兩節課也能把我忙的幾乎一整天坐在電腦前。早上五點五十起來拉騰訊會議看學生背書；早讀一個半小時我可以離開不可以呢？當然只要你不想真實瞭解學生的背書狀態。而我不想只是走走形式而已，所以我坐在電腦前盯着誰沒有開麥、誰沒開攝像頭、誰過了半個小時了還未進入會議等等。然後就開始催，一遍又一遍。早自習結束還要趕緊給我家的學生做飯。就這很多時候我家的學生學習狀態怎樣我根本顧不上過問。喫過早飯我又趕緊進入會議催學生早讀。
一天的課，有我的我要上；沒我的我要管。任課老師這一節課結束會把上課明細立馬發給我。於是，我又要開始給每一位不好好上課的學生家長打電話。家長的電話也有接通的，有不接的。接通的家長有配合管理；還有依然如故的；還有不理解老師和老師理論的。
爲了讓學生的作業能按時提交，晚上我再看着他們寫一個半小時的作業。於是，又開始重複早上那一系列操作。打電話催、催進來的又開始讓開攝像頭、讓修改微信名字、說一天的上課情況、讓提交作業等等。這整個網課的過程上下來大家能明顯感覺到：老師雖很努力但卻又無能爲力。畢竟老師不在學生身邊。有句話說得好，什麼將在外不受命。師生之間隔着一個屏幕你啥也做不了。這個時候真正能起到管理作用的其實是家長。可現在有很多家長不在家、在家的沒時間管理、管理的孩子不一定聽。我就納悶了，這個時期大家都居家隔離，家長們爲什麼就沒有在家呢？早上老師都能起來，家長爲什麼就起不來呢？孩子是自己養大的爲什麼就不能管理他（她）、約束他（她）呢？
身爲老師還能因爲怕孩子網課不好好上而影響他（她）的一生。家長們是否也會爲此而夜不能寐呢？真是如此，網課效果爲什麼讓人不敢想象呢？網課，家長到底又做了哪些努力？