昨天，小葡萄即便到睡覺時，也沒有打開新概念。
多少令我有些失望，原本以爲她早上沒打開，睡前至少也會裝模作樣讀一讀，可是即便到了睡前，無論我怎麼暗示，她都沒有這個想法。
我嘆了口氣，帶着幾絲不滿入睡。
早上醒來，早餐後，我有意把話題引向的新概念。可她捧着《11歲住宿生》，不爲所動。
明白讀書是孩子自己的事，強壓也沒有用，索性任她安排，不再作要求。自顧的拿起書，看了起來。
書的內容恰巧講的是：“內心懈怠應對方法”。
當人內心懈怠，行動便開始偷懶，身體也跟着懈怠，最簡單的做法就是降低要求。
平常要求自己學習三十分鐘，內心懈怠時，就只學習5分鐘。只要打開書，通常往往不會少於5分鐘。頓時，豁然開朗。
訂計劃時，我們總是把計劃安排得完美無瑕，認爲自己時刻激情滿滿，卻忘了人都有懶惰。
當把這個也考慮在計劃內，懈怠時，我們把任務減半，甚至只要完成計劃的三分之一，就算完成當天的計劃，這時，通常更容易行動，達成目標。
於是，我對小葡萄說：“當你不想做新概念時，那就只聽音頻，讀上三遍，題目想做時，再做。”
小葡萄意外地看看了我一眼，放下手裏的書，默默地打開了新概念。
結果她不僅把新概念音頻聽了，課文讀了，還把題目也做了。
這是以前最基的本要求，但是就在剛剛我已經降低了對她的期待，現在已經超出了彼此的預期。
合上書本時，我們彼此對視，會心一笑。