【快速閱讀381/400】《共讀繪本的一年》李歐·李奧尼，美國兒童文學作家、畫家，出生於荷蘭阿姆斯特丹。儘管李奧尼開始創作繪本時已經49歲，他卻開創了一個繪本的新時代，他筆下的故事生動有趣又富含哲理，被譽爲“二十世紀的伊索”。
代表作《一寸蟲》《小黑魚》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發條老鼠》分別於 1961年、1964年、1968年及1970年四次榮獲美國凱迪克大獎。
1.作品與作品的鏈接
在與孩子共讀中，將哥尼流與蒂科、阿佛通過聯想的技巧串聯起來，將這些看似具有着毫無關聯的主人公聯繫起來，給孩子建立了一個李奧尼的世界，把班級裏的孩子甚至家長都囊括進李奧尼的世界。
2.孩子與作品的連接
班級裏這個叫瑞妮的黑人小女孩拿到《田鼠阿佛》的時候一下子就將自己和阿佛聯繫起來。神奇的是瑞妮如此喜愛阿佛，在舞臺劇排演的時候卻選擇了阿佛的朋友。在老師問起“我以爲你會演阿佛”瑞妮回答“他們的朋友更可愛，我喜歡阿佛，但是他們的朋友都那麼愛他。”看孩子就是這麼的純真。他們充滿了好奇心，努力的從作品中尋找自我啓示，尋找自我認同。
3.把繪本交給孩子
做教育者最好的角色，就是引領孩子進入李奧尼的世界，然後開始做旁觀者，讓孩子們自由發揮。薇薇安引導孩子思考，傾聽着孩子們不同的看法。她同時在帶領孩子排演《佩澤提諾》的時候也允許孩子去演繹不同的結局，真的做到了把繪本交給孩子。
大人在講述繪本的時候，總是有意無意強加給孩子一些世界觀。好壞對錯等等，其實孩子們有自己對待世界的看法，他們對於同伴比大人要寬容的多。
關於李奧尼作品（已被引進）：
（1）《一寸蟲》從《一寸蟲》的身上，我們看到了智慧的力量，在懸殊的力量面前，一寸蟲的智慧就是生存的智慧，這跟身體大小沒有關係，力氣大小沒有關係。它通過智慧保全了自己的性命。在遇到困難或者危險的時候，一定要努力思考，自己想辦法去化解難題。
（2）《小黑魚》一本具有深刻啓發性的繪本，它通過精美的圖畫和充滿童趣的語言，把小黑魚在逆境中積極尋找自我的歷程娓娓道來。讓孩子們毫無阻礙地融入到角色中，獲得自己的感悟。
（3）《田鼠阿佛》阿佛也是一個總是和小夥伴的表現不一樣的小田鼠，但是它的朋友們卻對他很友善，很能理解它。知道阿佛在其他方面也能給他們帶來樂趣，比如阿佛可以在冬天沒有糧食的時候用它的詩鼓舞大家，給大家帶來精神上的安慰。（4）《亞歷山大和發條老鼠》一個講述友誼友情的故事，一個有關自我意識的故事，一個不僅適合孩子看，更適合大人看的故事，兩隻老鼠的經歷卻能引發我們對自我肯定和自我價值的思考。
（5）《小藍與小黃》的主題是愛、包容新生命。當小藍與小黃融合的那一瞬間變成了漂亮的綠色。這是愛的顏色，也暗示着人與人之間的心靈融合。幫助我們的孩子學會接納包容，這樣才能創造更好的友誼。
（6）《蒂科與金翅膀》正是因爲蒂科理解朋友們的想法，它才拔掉自己的金羽毛保持和大家一樣。因爲金羽毛和朋友比起來，它更在乎朋友，這是它的選擇。、（7）《鱷魚哥尼流》哥尼流是一條從蛋裏孵出來就開始用兩條腿走路的鱷魚，所以它總能看到別的鱷魚看不到的事物。雖然每次它說完自己看到了什麼，朋友們總是不耐煩的對它說：“那又怎麼樣？”但它卻從不妥協的堅持着自己的特別，努力尋找着自己世界裏的樂趣。總有人會認可它，不是嗎？李奧尼的作品真的本本都很經典，啓迪了孩子，治癒了大人。
繪本閱讀的最高境界應該是：只讀，不教。就像幸福的種子一樣，把前人對於人生的思考，藉着經典的故事這個果實，種進孩子的心中。等到孩子需要構建起自己的思想系統的那一刻，自然會讓心中早就種下的種子萌芽，長成屬於自己的枝幹，而絕對不是外來的、生硬的嫁接。老師和家長們要做的，只是埋下種子，靜待花開。