每一期的“樂享讀書會”的會員，入會時我都會提一項要求：每人寫一份個人成長規劃，字數不限。成長規劃，無所謂好與壞，我想看的是這位學員有沒有想清楚自己現階段要做什麼。
一、拜一個師父，迅速站穩講臺
新教師初登講臺，難免會在備課、組織教學上不知所措。因爲沒有人告訴我們究竟該如何做。所有的做法還是受自己的小學、初中老師的影響，他們當年是如何管理學生的，如今這些做法就被借用了。然而時過境遷，時代不同，社會大環境變了，學生的心理也隨之產生了一些變化如何管理班級、組織教學和常規管理？需要一位師父，來引導我們如何組織教學和管理班級。
有朋友問我，沒有老教師願意帶我怎麼辦？我說，那是因爲一你沒有找對人，二是心不誠。拜師，是很嚴肅的一件事，徒弟要考察師傅，師傅同時也會考察徒弟的德行與人品。
我們要拿出足夠的誠意，像“程門立雪”“三顧茅廬”那樣拜師。
二、尋一位名師，作爲奮鬥標杆
我要成爲什麼樣的老師？這是剛入職的青年教師應該思考的問題。青年教師一定要選擇一位名師，作爲自己的成長標杆。
河南教師成長書院有一句話:見過美好之後，從此不再將就。所以，青年教師一定要多看教學名師的教學視頻，從模仿這位名師的教學風格做起。
張祖慶老師從模仿於永正老師開始，逐步創新，纔有了自己的特色。我們一定要認真篩選，找一位和自己風格相近的名師，模仿他如何讀書，看他的文章，反覆揣摩講課的視頻，循着名師的成長路徑不斷前行，將名師的舉手投足外化於行，內化於心。
三、列一份書單，持續修煉自身
有位青年老師給我看了10月的讀書計劃:讀四本書《南渡北歸》《如何閱讀一本書》《好父母好家教》《寫作治癒》。我問她這書單哪裏來的？她說是一位朋友推薦的。
書單沒有問題，書都是好書。問題是我們現階段急需解決什麼問題？
讀書切忌盲目和雜亂。青年教師剛入職，一定會面臨班級管理和課堂教學中很多問題，需要我們通過主題閱讀來解決。上邊那位老師的書單，四本書分了人文、閱讀、家庭教育、寫作四個門類，我不知道這位老師究竟要通過閱讀做什麼，解決什麼問題。書猶藥也，善讀才能醫愚。
列一份學科專業閱讀的書單，循着書單持續
學習。這個書單，需要從諸多名師成長的軌跡中去探尋。
四、練一項特長，展示個人特色
熊紀濤老師爲了練好朗讀，每天提前到學校辦公室跟着錄音機大聲朗讀課文。過了半年，熊老師朗讀同事以爲他在放錄音呢。朗讀成爲自己課堂教學的一項特色。
除了練好教師基本功之外，教師要有一項屬於自己的特長。有了一項特長，會使我們更加自信。原浙江大學高分子材料學院教授鄭強，著名的男高音，這也是他受到全校學生愛戴的原因之一。
五、用一個平臺，記錄成長軌跡
教師不僅要學會講故事，講自己管理班級的故事，講課堂教學故事，還要善於把自己成長的經歷變成故事。
註冊一個公衆號，或者簡書，把自己的教學心得，班級故事，教育隨筆記錄下來。也許剛開始我們沒有目標，沒有方向，就是單純的記錄。別灰心，持續輸出，一年兩年三年，你會驚喜地發現，居然寫着寫着，我們就找到了成長的方向。
青年教師，要面臨戀愛、結婚、生育諸多事物，而成長的關鍵期也就三五年。所以，一份切合實際的個人成長規劃顯得尤爲重要。