01
如果讓你一個月，只能帶一樣東西，你會帶什麼？
也許你會選擇帶手機，的確，沒有手機，我們就像丟了魂一樣。
帶手機，可能沒有網絡，或者欠費，也會沒有電。
我會帶兩本書。只有有光，那就可以了。
02
這些天，過得有點混沌。
瘋狂看電影，看了有二三十部。
終於明白，豆瓣評分還是靠得住的。有的國內新上映的電影，儘管票房很高，其實真的很無聊。比如甄子丹主演的《搜救》，一個孩子失蹤，數百人地毯式搜索，遭遇雪崩，湖面冰裂，孩子困在汽車裏一天多居然安然無恙，故事太離奇了。
還有那個《李茂換太子》，我想說，演的什麼玩意兒啊。
還是看看豆瓣評分超過8.5分的電影吧，不會讓你感覺在耗費時間和生命。不論是看書還是電影，想看看評論再說。
1949年拍攝的電影《哀樂中年》，至今仍值得一看。
03
一位今年剛參加老師跟我說，他們學校的校長每人發了一本書，就是蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，她讀了，沒有什麼感覺好在哪裏，也不知道該怎麼做。她感覺自己很鬱悶，都說這是教育經典，可是自己怎麼就讀不懂呢？
我在想，不是書的問題，也不是人的問題。是讀書的時機不對。再過三五年，你再讀蘇霍姆林斯基寫的這本書，或許就深有感觸了。剛參加工作，工作中一定遇到很多問題，班級管理方面的，學生不聽話，家長不信任老師，對教材不熟悉，這些都夠焦慮的了。
再者，不是每一本書我們讀完之後，就能解決當下的問題，就能消除我們的困惑。首先要想清楚，我們遇到了什麼問題？對照這些問題，再去找相應的書籍閱讀，這樣纔會效果好一點。比如管建剛老師的《一線教師》《一線帶班》，吳小霞老師的《創意班主任》，這些都比較適合剛參加工作的老師。如果不知道如何讀書，也可以讀一下熊紀濤老師的《教師高效閱讀祕笈》。
只有做好持續的主題閱讀，我們基於問題的專項閱讀，纔能有所收穫。
剛參加工作，迷茫和焦慮都是人之常情，這是成長中一定會遇到的。只有不斷閱讀，不斷反思，才能救贖我們自己。
04
一位朋友酷愛書法，從二十多歲就開始潛心練習。前段時間說送我一副作品，我不太懂。請書協的一位專家看他的作品，專家說，從字體看這幅作品的作者至少有二十年的功力。
會看看門道，不會看看熱鬧。的確，這位朋友練習書法已經二十五年了。
那天坐出租，司機師傅開車動作嫺熟，完全不用導航，我一問，居然開了三十年出租車了。難怪對道路這麼熟悉。
我在想，馬上我就要從教三十年，我能不能做到像初中時的數學老師一樣，不要教材就能講課呢？能不能讓人一聽聲音就知道是任教多年的老師呢？
都說時間不會撒謊，可是我們沒有用心在工作上付出，我們的能力沒有提升，若干年之後，從什麼地方可以看出我們的價值呢？