时光倒转，一别匆匆，六岁时谎报一年岁数，被爸妈送进幼儿园，开启了人生的读书生涯。
由于个子高，身体发育好，甚至比同龄人高出一大截，很自然而然的被分到教室的最后一排，而且还是一个角落。当时的教育很纯，没有任何人质疑位置的好坏，就这样我成为了一名“名不副实”的学生。
对于坐最后一排，我有我的心得体会。那个时候幼儿园每天下午放学之前，班主任李老师一定会拿着一大袋糖果走进教室，挨个分发给在座的小朋友。而每到分到我这里时，李老师总是把袋子里剩下的全部糖果一股脑儿留给我，且次次如此，久而久之这种足以“傲视群雄”的得意之情让我溢于言表，我天真地以为那是“地势”之便，才让我有这样的待遇。
可才过了一学期，半上转来了一个个子比我还高大上同学，自然而然我的“风水宝座”就被这位“大高个儿”取而代之，我寻思，我再也没有机会拿着十倍于其他同学的糖果，趾高气扬地走在同学中间，让他们屁颠屁颠跟着我跑，朝我要糖果了。
可说来也很奇怪，即使我已经从角落最后一排调换到正中间儿的倒数第三排，每次李老师发糖果到我这里时，明明袋子里还有很多糖果，她仍然会将发放到我这里的那个袋子端端地放在我的面前，然后另外拿出一袋新的撕开发给我的同桌和身后的同学，两颗两颗，糖果落在课桌上发出的稀稀落落声此起彼伏，多一颗都不至于那么清脆。
我由一开始的欢欣变成了困惑，百思不得其解，我似乎并没有在任何地方表现得有多么出色，而且时不时还不爱写作业，老师为什么就那么偏向我呢？
终于，在我读一年级时，这个谜一样的问题真相大白。从爷爷口中得知，原来李老师的丈夫患有严重的“类风湿”，特别恼火的时候腿都变形了，无法动弹。李老师遍访名医，去过无数医院，信过无数偏方，打听到我爷爷是当地有名的医生，于是找上门来，我爷爷还真就把她丈夫治好了。
那种重获新生的感恩戴德，成年以后，特别是当身体有了病痛，终于祛除顽疾的感受，不难想象。至此我也明白了一个道理——这个世上所有的“偏爱”一定是有“因果”相随，没有没来由的爱恨，种瓜得瓜，种豆得豆，只不过播种的那个人不一定是你，有可能是能够给你带来福荫或灾祸的人。
我出来工作的头几年，遇到了一个我的学生——小唐。准确的说我是四年级接手带着她。
我第一次见她的印象是，瘦削的身体，肤色是典型的黄皮肤，头发乌黑锃亮，干练中带有一点俏皮，笑起来会爽朗的露出牙齿，没有许多同龄女孩儿那种矫揉造作。
上课时，我喜欢引经据典，她便聚精会神的正襟危坐，圆溜溜的大眼睛总是虔诚的把我望着，当我说“谁有红笔借给老师一下”时，她总会第一时间深怕被被人“抢占先机”，立马从笔袋抓出一只红色签字笔，以百米冲刺的速度给我递上来。如果距离实在太远，她会不顾形象的直接抛掷上来，以至于不小心砸到我的头时，她会发出“咦”的倒吸一口凉气的声音，双手捂住嘴唇，摇头致歉。把我逗得前仰后翻。
一次又一次，我走到哪里她就跟在哪里。从小学四年级到现在初二了，就没有间断过跟从我学习，语文成绩从来都是出类拔萃的存在。次次考A。
直到上一次的一次考试，她生平第一次考了一个B，她不敢主动告诉我成绩，我主动问询了，然后给她分析问题。我甚至她的语文水准是极高的，她的语文功底是极其扎实的。之前我就给她妈妈预测过，未来的考试会出现大量的新颖题型，作文也是拉分的关键，中途可能会偶尔出现过一两次成绩波动实属正常。小唐妈妈坚信我说的话，就在这一次考试下来，小唐第一次考了全班第一名。
知耻而后勇的人身上总是闪着耀眼的光芒。
小唐妈妈曾经给我讲过一个“龙门阵”，我记了一辈子：有一天小唐一家要出门旅游，没有事先和孩子商量那节语文课要请假，结果小唐罕见的大发雷霆，劝了好久都不好。她坚持要上完课才走。我不知道她是出于对语文的热爱还是对上语文的这个人的热爱，但真的让我倍感温暖。
还有一次，小唐面对一个大人开玩笑的说：“小唐，你们喻老师教的点都没有用，不学了嘛！语文没什么学的！”小唐本就不爱还嘴的一个女生，怒气腾腾地立马反唇相讥：“我们喻老师教的有用，你才没用，我要学！”
执教多年，学生无数，优秀的学生各有各的优秀，个个出类拔萃，佼佼者，启明星。但这样维护自己的老师，把他当家人一样去守护的只有小唐一人，说实话，当时听到这话时我悄悄流泪了！
小唐认真“打卡”，完成任务，最难能可贵的是我有时候不留情面批评她的作业不好时，她从来没有一般女生那种羞愤，过分自责心。她能够正确对待老师的客观评价，知道老师是对事不对人。恕我直言，就这种人品上的东西是浑然天成，有些大人学了一辈子不一定学得来。
那几年，她表现好的时候，我也常在家长群里夸赞她。后来有个传闻被人有意无意穿到我的耳朵里：“你看那个群里，要么就是小唐妈妈夸喻老师，要么就是喻老师夸小唐。”我一开始还挺介意这样的闲言碎语，似乎有失“公允”。
但我后来越活越明白，假如互相欣赏是偏爱，被偏爱的明明是我。假如被爱而不做出回应，那对偏爱你的那个人是多么残酷的事情啊！
其实在我们这个日渐走向现代化的今天，“尊重每一个个体”仍然没有实现，那种“无恶意的侵犯”，嚼舌根儿的习惯，借助别人之口想表达自己内在情绪的戏码一直在层出不穷的上演。我们去广泛的爱，或许是我们的职责；可我们去回馈被爱而形成偏爱时，那是一定是我们的选择。没有任何人有权力指责和不满，人与人始终相互，亘古不变的基础道理而已。
生命里总有一些人在你生活里出现，留下惊鸿一瞥，无论落魄与辉煌，回想起来总是充满温暖，张佳晔就是其中一个。
小张是我所有同学里最特别的一个，刚接到他的时候他已经更换了很多语文老师，都不得要领，考试总在B等。
我第一节课带他，憨憨的模样，并不多话，但他听我讲课总能听到判断到我的那个精彩点，甚至我后半句还没有说完他就能心领神会，憨态可掬的笑容，乐不可支的模样，那是最能调动老师积极性的动力之源。
我初二下带着他，一直到初中毕业，小张的语文就没有下过A了，中考语文也考了一百三十几，总分七百多，继续在宏八深造。
那段时光，小张上最晚的一节课，我匆匆忙忙跑过去欣阳广场，途中我一定要给他买一份晚餐，那是他特有的，不是因为他成绩提升了，更不是因为他是一枚小学霸，就单纯是因为他在课堂上像我的知音一样，我的引经据典他能听之入耳入心，一个人的笑容和眼神是骗不了人的。
这又让我想起我的另一个学生李敏熙，一个青春靓丽，有想法有智慧有礼貌的女孩儿。
和我在一起学习的时候，就是无条件配合，特别是对阅读理解的那种灵敏，让我第一次在我的学生里感受到什么叫“天资聪慧”。
虽然除了上课我并没有过多的了解小李子，但是她的骨子里我觉得有一种倔强和坚韧，让人有一种敬畏感，中考也是七百多分，选择在南开深造。
我有时候也很顽皮，我曾经私下里悄悄设想，我的小佳晔和小李子，会不会在长大成人的某一天：在顶峰相遇，在坎坷相知，在……
哈哈哈，然后在相知相守，相濡以沫的某一天回忆起曾经的老师，惊人的发现自己曾经是受过同一个老师教诲，传为一段佳话。
哈哈哈哈……
其实偶尔回归生活，开开玩笑，想想好玩儿的事情，期待的事情也不是一件坏事。幻想总会给人带来乐趣和欢乐。
“偏爱”不是没有道理，讲道理就要将“偏爱”进行到底！