一切都淪爲背景
先講一個小故事
一把刀越鋒利越好用，但是當它變得越來越鋒利的時候，就有可能會割傷手，傷害把握這把刀的人。
那麼這是刀的錯嗎？
讓刀越來越鋒利，這不是我們的追求，我們的希望嗎？
所以，當我被這把刀的人被割傷的時候，是自己沒有掌握這把刀的強大能力，問題在於自己，在於握這把刀的人，而不是這把刀的錯。
好了，那就講講孩子的學習吧。
我們都覺得應該讓孩子努力學習，那麼孩子努力的程度是不是越多越好？這就是我們想追求的。
可是，孩子努力的程度是有限度的。
一個成年人一天，他能夠集中精力學習的時間，大概也就三四個小時吧。
而孩子呢，孩子是不如成年人的，依照每天8節課一節45分鐘來計算，有多少呢？
8節課，這裏邊還有音樂、體育，就拿6節來算，45分鐘取一半，就是20分鐘，20×6=120，是兩個小時。再加一點，也就是和成年人一樣，4個小時頂天了！
孩子是不如成年人的，孩子還是孩子，所以還是以每天兩個來小時就差不多了。即使以4個小時而論，他也是有限度的。
這兩個小時還是按照滿負荷來計算的，孩子會走神，注意力不集中。我們心裏知道，我們的孩子大概處於中游水平，所以一天裏，孩子的精力大概也就是一小時左右。
當孩子集中精力的程度一定的時候，就像刀的鋒利程度一樣。這個時候如果再要求他努力學習，孩子就會崩潰，這就象刀太鋒利了，反而會把人割傷一樣。
這個時候就要要求握刀的人的能力了，也就是家長的能力。家長如何調動其他資源，讓自己的孩子成績提高。
這個時候就是要比拼家長了。
反而，這個時候有些家長總是說，學習是孩子的事，和家長沒關係，以此來逃避責任。
家長的社會地位是能夠幫助孩子取得美好結果的重要決定力量。
什麼是社會地位呢？
簡單而言就是錢和權利。
錢和權利的背後是調動更多的資源。
當家長明白自己已經無能爲力了，無法取得更多的資源幫助孩子的時候。家長就拿出家長的威風來對孩子說，你要好好學，你要超過我，達成我的願望！
這就是那句話，家長自己不努力，下了一個蛋，叫孩子努力飛！
這是一種逃避，這是一種把自己的快樂建築在別人痛苦之上。
我寫這篇文章的目的，有兩個。
一，揭示孩子的努力，只是孩子成績提高的條件之一。
成績提高背後有很多的因素，從孩子自身而言，有很多的素質，比如、自律、想象力、邏輯、協作等等。從另一方面講，家長更是重要的因素之一，比如、家長的眼光、思維、計劃、引領、組織、控制等。
二，功夫在詩外。
我們都認爲我們只要把這件事情做對就可以了，而實際上做正確的事也很重要。
其實孩子的成績提高，家長的助力很重要。而家長要想成功，資源很重要，而要獲得資源，其實有很多不可控制的因素。
綜上所述
我只是把自己想到的說出來，描述出來，不評判。只是知道了之後自己要做出決定，自己會明白如何去做，做了之後那就要承擔後果，擔起責任。
事情沒有便宜可佔，所以我們要勇敢做出選擇，即使我們不做選擇，也是一種選擇，因爲外部環境會替我們作出選擇，這個時候我們就不得不接受了。