今天早上接到通知，下午縣教體局德育教研室組織了全縣班主任第一期線上培訓會。心裏很是高興，因爲學校原來計劃也是在本週末舉行一個全鎮的班主任培訓會，因爲疫情的原因暫時延後了。但是這一次縣裏統一組織的全縣班主任會議對於我們來說彌補了線下全鎮班主任會的遺憾。
下午的時候準備好學習筆記，打開電腦，開啓了學習之旅。一下午的培訓學習乾貨滿滿，不僅僅讓我學習到了線上教學期間一些教學和班級管理小技巧，也讓我深層面反思我和學生的關係，深刻思考如何走進孩子的心靈，呵護孩子的心理健康。
首先是縣直小學的三位優秀班主任進行了分享。聽完了三位老師的分享，我心裏感慨萬千。線上教學時期，我們的班級管理和教學只有認真研究才能夠真正突破網課的侷限性。三位老師在分享中讓我看到了他們對線上教學的研究和實踐能力，也看到了他們對教育對孩子的責任心。
沒有老師喜歡線上教學，這種對課堂的失控是我們所有老師都不願意看到的。但是這是我們改變不了的事實，所以我們老師首先就要積極調整心態，積極面對我們線上教學時遇到的各種管理及教學上遇到的困難，並且要用勇敢鑽研。這不僅僅是一種教學的勇氣更是一種生活的態度，因爲我們的教育就是這樣複雜而神祕，充滿着驚喜和挑戰。所以我們只有不斷學習不斷提升自己，才能夠爲學生的學習成長創造更好的環境。
接下來小學德育教研員王亞楠老師爲我們了專題講座，她的分享給了我更多的關於師生關係和孩子心理健康教育的思考。
孩子一生的成長離不開家長教育、學校教育和社會教育三部分。但是家庭教育是孩子能夠成才的關鍵。在這裏王老師沒有深入鋪開對家庭教育的講解，而是從老師的層面就如何培養良好的師生關係和如何關注孩子的心理健康走進孩子的心靈給我們帶來了一場精神大餐。
作爲老師我們是有使命的，這使命就是把每一個家庭的希望培養成大寫的人，貫徹國家立德樹人爲國培養社會主義接班人的政策。這不僅僅是一句口號，更應該是我們教育行爲的指導方針和信念。那作爲一線老師我們可以做什麼？王老師給我們相信解讀了師生關係和學生心理健康的重要意義。
作爲獨立個體的老師，我們每個班裏都有幾十個孩子，這些孩子來自於不同的家庭，從小到大受到了不同原生家庭對他們的影響，所以無論品行、習慣等各方面都是迥然不同的，所以這更需要我們老師去深度鏈接家長，關注每一個孩子的心靈和成長。這就是王老師和說的教育就是建立良好的關係的原因。
那什麼樣的關係纔是良好的師生關係呢？在我眼裏絕對不是高高在上的權威式關係，也不是披着愛的外衣下的壓迫關係，更多的是能夠從小關注孩子不同年齡階段的成長髮展規律，把每一個孩子當成人來對待的教育，這樣的教育里老師和孩子們是平等的，我們是師生，是朋友，是兄弟姐妹，我們能夠蹲下身子聆聽孩子的內心世界，關心他們的喜怒哀樂，我們要對每個孩子有耐心有愛心有恆心，我們要相信每一個孩子都能夠創造屬於自己的美好未來，而我們就更需要努力學習提升自己，讓孩子們站在我們的肩膀上飛得更高！
最後小學教研室滕雲主任給我們提出了要求。我們每位班主任都是引導孩子命運的舵手，我們和孩子的教育故事就是最美好的生命奇蹟，所以滕主任要求我們班主任寫好自己的班級育人故事，用我們對教育的信仰和熱愛譜寫莒縣教育的新篇章！
