又是一年寒假到,有幸相約在智慧教育平臺參加了寒假教師研修。本次研修共分爲五個部分：學習貫徹黨的二十大精神、師德典型引領、教師關愛講堂、教師直播教學安全與提升綜合育人能力。五部分的學習對我影響最大的是師德典型引領。
在遠程研修這個神奇的平臺上,我可謂是一面爲完成培訓任務，一面也期待着思想與思想的再次碰撞,期待着向優秀的專家,同仁們在網絡中學習更多更先進的教育教學理念。事實證明，凡是學習必有收穫。
在師德典型引領中讓我非常感動且受益匪淺的是鄭丹娜、張先庚、李粉霞三位老師。在他們的故事裏，我再一次被“堅守初心，做有情懷的教書人”這樣的信念感動了。可以說，從事教育教學八年之久，讀過無數的感人故事，這感人的背後都有一個共同點，那就是他們不曾忘記從教初心，他們都是孩子成長路上真正的“大先生”。當寫下“大先生”這三個字時不經想起曾經讀過的一段話：教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。教師要成爲大先生，做學生爲學、爲事、爲人的示範，促進學生成長爲全面發展的人。
是啊，今日之學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，我們一線教師就是打造“夢之隊”的築夢人。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要千千萬萬個塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。我們理應以師德典型爲榜樣，學習他們的“大先生”品格。
“大先生”之大，首在胸懷。在今後的教育教學之路上我要自覺以強烈的家國情懷觀照教育職業，把培養堪當民族復興大任的時代新人始終銘記於心，甘當人梯、甘當學生髮展的鋪路石。“十公里的坦途誰都可以信步徜徉，而十公里矗立起來卻是一座勝於珠穆朗瑪的高峯。”我將以行動踐行育人信念，行與堅守，於平凡中日益收穫，努力做一個有大教育情懷的“大先生”。
“大先生”之大，重在心中有愛。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。正如老師們所言“教師只有具備仁愛之心，以情動人、育人、化人，才能走進學生心裏，讓學生“親其師”“信其道”，才能培養出更多有大愛大德大情懷的人。”讓教育之花悄悄地開中鄭丹娜老師用微笑的教育成就教育的微笑。她以微笑從教，不忘童年的初心把教育還原成一個成長的過程，讓每個孩子在她的精心呵護下健康成長，實現了最好的“親其師，信其道”。讓我深信不疑的是今後的從教之路上一定要做到的一點是：不憤不啓不悱不發，慢下來等待教育的契機，等待孩子的成長，把樂觀向上的正能量傳遞給孩子，用仁愛之心去繪就人民教師的精神底色。
“大先生”之大，要“桶中有水”。古語云，“學不可以已”，意思是說學習是終身的、無止境的。作爲教育工作者，我們常說“給學生一杯水，自己要有一桶水。”我想，單是“一桶水”遠遠不夠，還得要“長流水”。在師德典型引領裏的每一位老師，他們的“大先生”情懷背後都離不開紮實的知識功底。在他們的故事裏，我又一次受到震撼的是，作爲教師，知識更新一定要跟上時代的步伐，要着眼世界學術前沿和國家重大需求，學習新知識、新技術、新理論。緊扣時代脈搏，在自己的學科領域精耕細作、精雕細琢，堅持不懈、久久爲功，“一生擇一事成一事”。
總之，我自認還是一名不錯的老師，但從此以後不僅要“好”，還應該決心成爲一名“大先生”。學習使我懂得了成爲“大先生”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子，還要不忘童心，更要堅守初心。因此，我必將讓自己充滿愛,不斷充實、完善自我，使思想達到一定境界,讓愛真情流露。
學習雖是辛苦的，但收穫是巨大的。兩天的寒假研修培訓讓我感受到了一名教師工作的使命,同時讓我知道在激烈的職業競爭和繁重的工作壓力下,必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己。我相信,我期待:在不斷學習的路上,會有更多的奇蹟,會遇見更豐富的自己。