今天聽了重慶李丹老師的《等腰三角形的性質》一節課，是人教版八上的內容，學生是初次接觸等腰三角形的性質。
老師先從重慶的著名景點中勾出等腰三角形，再出示一個建築工地的問題，引出問題，激發興趣，這也是我常用的方法。
然後通過摺紙剪紙得到等腰三角形，老師引導學生等腰三角形是軸對稱圖形，通過追問相等的邊和角，從而得出等腰三角形的兩底角相等這一性質，然後證明，老師將證明的過程寫成板書，學生口答，老師書寫。這一環節有新意，對我有啓發。
在探究三線合一性的環節中，和大多數老師一樣，只是李老師將三中方法都板書在黑板上，我感覺整齊有序，對於學生做筆記有幫助，但是否浪費時間，還有待商榷。
例題設置了三道題，層層遞進，考慮到了雙解問題和黃金三角形中解方程解應用題，最後一道題，在我的班上只有一兩個人能解決。小結和作業都很平常。
一節課，緊扣教材，教師板書整齊規範，學生回答問題多，但感覺很平常。
李老師說課視頻製作精美，也值得學習。