《給教師的建議》70.要敢於鼓勵學生“超大綱”（讀書筆記 ）
關鍵詞：智力發展
70 要敢於鼓勵學生“超大綱”
每一個兒童的思維發展都有其獨特的道路，每一個兒童的聰明和才智都各有各的特點。沒有任何一個正常的兒童是毫無能力、毫無天賦的。
不要讓任何一個兒童在低於他的才能的水平上學習。我們應當在學齡前期就點燃這些才能的火花。
我們實行的原則是“每一個學生在學習中都應當達到他力所能及的成就”，這一點有助於我們達到全體學生的全面的智力發展，防止學業落後的現象。我們不允許那些天賦高、有才能的兒童在低於他們的能力的水準下進行學習。如果我們讓一個本來應當成爲大自然的研究者、少年自然科學家、未來的學者的學生降低到一個平庸的書呆子的水準，那麼那些還沒有明顯地表露出其天賦和才能的苗頭的學生就更加不可能充分地發揮他們的能力了。我們認爲，要防止“差生”的學業落後的現象，就必須讓那些在這種豐富的智力生活的氣氛中，那些最有才能的學生了解、聽到和想到的東西很多，這樣就能激發他們去從事深入的鑽研。正因爲他們接觸了許多不一定要識記的知識，所以他們理解和學會必須識記的材料就更容易了。
感悟：對於本條建議中說的鼓勵學生超大綱，我的理解就是多閱讀，多思考。閱讀爲以後的治理髮展提供了肥沃的土壤。
