《給教師的建議》75.教師，要愛護兒童對你的信任 （讀書筆記 ）
我們的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心兒童的生活。請你任何時候都不要忘記:你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。如果認爲我們的兒童都是能夠頑強地克服困難的英雄，那就未免想得太天真而且錯誤了。遺憾的是，還有許多教師是這麼想的，這個教育思想上的錯誤往往帶來許多損失。兒童是脆弱而無助的。每當我看到第一次跨進校門的兒童時，我常會聯想到那剛剛開放的帶點紫紅色的桃花，要使這朵花結出果實，園丁要付出多少心血和勞動啊!早在人學後的最初幾個月，就經常會有巨大的痛苦落到兒童身上:“別的同學都學習得很順利，而我掌握不住那些知識;別人得的是五分或四分，而我得的是兩分;我什麼都不行，我是一個毫無用處的人。”這真正是一種悲劇性的情境，它會使兒童的心變得粗暴起來，對什麼都無動於衷。爲了避免那些不愉快的談話，特別是爲了逃避懲罰，兒童就開始耍滑頭，說謊話。學生沒有完成作業，或者在課堂上回答得不好，怕教師給他記分，就說“我的記分冊丟了”，而實際上是把記分冊藏起來了。看到這些是令人痛心的。記分冊成了一種嚇人的東西，兒童把它看成一條鞭子，教師會藉助母親或父親的手去使用這根鞭子。遺憾的是，這種事還是經常發生的。
只有像監工那樣有着一顆冷酷無情的心的人，他纔會在給小學生打兩分的時候，心裏希望不懂教育學的家長對
