1.《經典常談》的引入
近來，教育部有件大事，那就是，八年級下學期的《傅雷家書》被替換成了朱自清的《經典常談》。
閱讀書目的改換，本也不是什麼天大的事兒，然而，這本書加在了語文的閱讀推薦書單中，就是一個大事兒。
《經典常談》這本書本身並不長，朱自清在其中所使用的語言也很淺近，對於初中生來說，其實不存在很高的閱讀門檻。
這本書之所以引發了大家的重視，是因爲朱自清這本書中所提到的著作，那可謂是本本經典。
2.《經典常談》裏提到的作品，本本經典
葉聖陶就說過，《經典常談》這本書，是一些古書的“切實而淺明的白話文導讀”。縱觀《經典常談》，去掉附錄的內容，它的正文實在是不多，只有十三個章節而已。
可就他所講述的著作本身的閱讀難度來說，這裏面的每一本書，都值得研究一輩子。
從《說文解字》、《周易》、《尚書》到《詩經》、“三禮”、《春秋》、“四書”，再到《戰國策》、《史記》、《漢書》、《諸子》、“辭賦”、“詩”以及“文”，朱自清用淺白的話語，爲我們介紹了每一個作品背後的思想邏輯。
這相當於一個線，這也意味着，想要更深刻地理解這個線，我們還需要更多地關注每一個點。
與之相對應的，這也意味着，我們未來的學習發展方向，將更進一步地走進經典。
3.經典的閱讀，意義重大
經典的閱讀，意義非常重大。在《經典常談》的序言中，朱自清也着重強調，雖然這本書不能教人們直接地親近經典，但至少引發了讀者對於經典的興趣。有了興趣，就有了更多的閱讀的可能。作爲中國人，早晚我們都是要往經典裏面鑽研的，唯有如此，我們才能真正地理解中國，理解中國人。
當然，對於學生來說，這本書的引入，意義重大的一方面，還在於未來考題的變化。這只是最表象的一件事，更深層的，這本書的引入，還體現了我國教育政策的變化。
這本書，在特色上，有自己的亮點，簡單總結下：
（1）語言淺近，源流清晰。我們讀者讀完了朱自清對於相關經典的介紹，對於這本書的前前後後的背景知識，也可以說是瞭解得七七八八了。如果對這本書真的感興趣，找來作品直接看，總能有些眉目。這是這本書最重要的一個亮點。
（2）兼具高度、深度與廣度的介紹。這本書當時在寫作初期，就是朱自清給中學生寫的。所以，他把對莘莘學子的愛，都彙集到了這部作品中。大家不愧是大家，他的視野，纔是最值得我們學習的。
（3）有自己選書的立場。其實所謂經典，中國有很多。那可不是這十三章的內容就能講完了的。但是，朱自清先生能夠貼心地從青少年思想成長的角度出發，以時間發展的邏輯，爲廣大的讀者們提供了很好的學習指引。這大概也是這本書最偉大的意義所在了。
不管怎麼說，這本書雖然出版了有些年頭，但我們的讀者，在今天也依然需要這樣一本書。它提綱挈領，去繁就簡地爲我們指明瞭經典閱讀的方向。順着這個方向，你會看到中華優秀傳統文化的精髓與燦爛。
這是特別值得我們期待的事情，希望我們當下的中學生，甚至大學生、成年人，都能好好耐下心來，去閱讀經典，體悟經典。
中國優秀的傳統文化，需要我們的傳承。這些寶貴的財富，都隱藏在我們的各種大部頭作品中。想要下定決心去研讀經典的人，朱自清的這本《經典常談》，是個不錯的選擇。