一天一天，一年一年，今天是元宵節，春節算真正結束了。
日子這麼過着，日曆這麼翻着，每天都是不一樣的，但對於父母來說，日常唸叨孩子的，說的口乾舌燥的，翻來覆去的就是那麼些 ，關於作業、學習、考試等類似的話。
爸爸媽媽告訴孩子的，話語間自然想把自己的經驗、意志、價值觀複製到他的大腦裏。然而，即使日積月累地重複再重複，卻很難傳遞給他。
小孩子是一個有着獨立意識的個體，經歷着自己的經歷，判斷着自己的判斷，他會對蜂擁而來的信息進行分析加工，然後再加以判斷並作出相應的調整和行爲。父母說的和他最終接受的全然不同，甚至最後的行爲還與父母想要他做的相對立。
通常情況下，父母希望孩子聽話做事，於是只會關注到自己說什麼，想說什麼，而不會在意孩子接受了什麼。聚焦於結果而忽略了過程，當孩子最終的反應不理想時，還認爲是說得不夠，講得不多，又回到說教的老路上。
孩子最後接受的，表現出來的，是說教的結果。如果想要有效的、理想的結果，不僅僅要注意說了什麼，更要注重他接受了什麼。孩子自己分析判斷時，除了父母的話語，還有父母的行爲，家庭環境等等，顯然僅僅靠說教的不夠的，而且除了”說的“，其他的都要跟上家庭教育的步伐，那樣孩子接受的內容就會很不一樣了。