沒有看到努力的跡象
通知早晨八點鐘準時到校開課。八點鐘零零散散的來了一半學生，直到八點三十分學生只剩下兩個人沒有到校。撥通了一個未到學生的電話，家長竟然問，“學生應該幾點到校呢？我們在等到校的時間。”我問家長，“班級羣裏不是早已通知過了，而且你已經回覆知道此事，上面清楚寫着八點鐘。”這個學生的家長讓我感到特別的無語。這個學生到校之後，我問學生，“爲什麼不知道到校的時間？”。學生說，“我知道時間，七點五十的時候收拾好了，讓我爸爸送學校，他不去。”這樣的家長，只能夠說是學生的不幸。無論孩子的成績好壞，家長至少讓學生能夠感到來自家長的重視。成績不是最重要的，也不是唯一讓孩子成功的條件，學習還可以學到其他的東西。只因爲孩子的學習成績差，家長就早已放棄，這是一種不負責任。撥打另一個學生的電話，從說話的語氣中能夠判斷出他還在睡覺。九年級的最後一個學期，後進生的教育確實是一個問題。他們看不到升學的希望，也許在學校等待着下課，等待着畢業。
只因爲開學的第一天，而且是提前開學，教材沒有領來，學生拿着舊教材學習。很多老師都沒有上課。只要老師離開教室，教室裏就吵鬧聲響起。作爲經過長時間在家學習的學生，不願意在學校學習，他們根本感覺到不到九年級時間的寶貴。嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室裏沒有學習的人，好像這是初始年級的教室。第二節課，學校通知入學第三天進行入學檢測考試。上一學期，大多數學生和老師身體都出現了症狀，提前放學，並且沒有進行考試。入學考試，會讓很多學生露出本來的面目，假期是否認真學習，這將會是最好的解釋。學生聽到考試的消息，根本無所謂，他們已經還是聊着假期的趣事。我隨機的問了一個學生，作爲九年級的學生，有一部分男生都是在玩手機遊戲，一部分女生在看網絡小說。他們在說這些事情的時候，絲毫看不到他們的愧疚，甚至感到一種理所當然。根本理解不了這些學生對於學習的理解？作爲農村的孩子，高上高中是他們的唯一選擇。現在看來，這些學生對於未來是沒有明確的目標，只是隨意的跟着別人走而已。
中午，教室裏還是嘰嘰喳喳的吵鬧，提示他們即將進行考試，希望能夠把上學期的基本知識，基本公式，基本題型等進行一個大概的複習。很多學生，只是隨意拿着一本書裝作複習的樣子。現在想一想，他們真的不知道該如何複習？只有一天的時間，複習根本是來不及。有一種老虎喫天，無從下抓的感覺。不知道他們嘰嘰喳喳在說什麼？他們嘰嘰喳喳的原因又是什麼呢？僅僅是爲了分享假期的逸聞趣事，還是他們還有什麼不可告人的祕密呢？嘰嘰喳喳的又是什麼樣的學生呢？需要找到原因才能夠禁止這種現象。吵鬧對於九年級是一個大忌。希望每一個學生都能夠好好地學習，健健康康的成長。