昨天寫了一篇文章，想給自己這十年做一個總結，想了好久，最終沒有寫好。
2011年的九月，我調入初中任教導主任。那年，36歲。
雖然之前也做過幾年教導主任和副校長，但因爲學校範圍小，很多工作是在落實領導的工作思路，只是在執行。很少有自己創新的工作。
新的工作環境，需要我做出很多改變。
一、主動讀書。教學中很多問題，如何解決？只有靠讀書。於是，我相繼買了一些教育類書開始讀。目標是做一名專業的教導主任。最起碼是要懂教學，會聽課評課，能夠指導教學。很慶幸，領導很支持教師讀書。每學期，我都要買一二十本書，訂閱八九份教育報刊雜誌，例如《中國教育報》《中國教師報》《教育時報》《教師月刊》《教師博覽》《當代教育家》《師道》《文史知識》《河南教育》等，辦公室裏專門有一個閱覽架，方便老師隨時閱讀。
在督促教師讀書之餘，我也讀了不少。如《陶行知教育名篇》《學生第二》《不跪着教書》《不做教書匠》《如何觀課議課》《問題學生診療手冊》等。
二、寫教學反思和工作反思。當時要求班子成員每週寫一篇工作反思。學校常務副校長每週五要檢查。讀書多了，自然會有一些想法，我至少每週寫兩到三篇。每篇也就三四百字。
後來，學校鼓勵老師們每週寫教學反思，我們創辦了校刊《常中教研》，專門登載教師的教學反思、教育隨筆、讀書筆記等。我任編輯，負責審稿，玉秋老師負責美工設計。有時候老師寫的文章，提到的教育理論，自己不熟悉，就上網查閱。有的詞語不準確，需要自己反覆琢磨修改。
三、公開寫作。後來，自己就開始嘗試在電腦上寫文章，在“簡書”上寫文章，也算是公開寫作吧。公開寫作，很多人可以看到，對自己要求更高了。不僅要求言之有物，更要不落俗套，有自己的觀點。當然不能說空話、假話、套話。
四、日更挑戰。爲了磨礪自己的浮躁心性，我嘗試每天日更。有時候，確實文思泉湧，一口氣能寫一兩千字。很多時候，抓耳撓腮，坐一兩個小時寫了不到二百字。日更有沒有作用？我自己也曾退縮過。人這一輩子，總要堅持做一件事，將來可以吹吹牛皮。
三年來，我寫了1065篇文章。大約150萬字。最難得的是，通過讀書寫作，我結識了許多來自天南海北的朋友。通過寫作，我找到了自己的成長方向。從此，我不再迷茫。
人到中年，最怕的是迷失方向。很多朋友把評職晉升作爲人生的終極目標。其實，做對人有意義的事，給別人提供一些力所能及的幫助，這纔是自己人生的價值。通過寫作，我也開始重新審視自己。做自己擅長的事兒，把一項工作盡力做到80分以上。就像寫文章，要保證不寫觀點錯誤的文章，保證60分，爭取80分，等100分。
寫作的過程，其實也是我思想不斷成熟，認知得以提升，目標漸漸明確，這三年，也是我的成長曆程。