1.成果简介及主要解决的教学问题(不超过1000字)
教育质量的提升离不开教师队伍的专业素养与业务水平的发展。教师专业发展是学校发展与教育提升的核心。全国著名特级教师李镇西博士总结出教师成长的四个“不停”:不停地阅读、不停地写作、不停地思考、不停地实践。
蒋铭国老师2017年加入了由方心田社长主持的“《教师博览》联合会”和“《教师博览》名师联盟”群，受众多教育大家和一线名师影响开启了阅读与写作之路。随着自身能力提升与思想觉悟提高，蒋铭国成立了“互加成长共同体”，因影响逐步扩大，后更名为“彼岸教师成长联盟”。联盟成员覆盖山东、辽宁、新疆、江苏、浙江、河南、河北、湖南、福建、广东、四川、内蒙古、安徽等外省二十几名一线教师以及省内各地市教师360余人。联盟根据实际情况分设有:他山之石（353人）；智慧作业工作站（274人）；智慧作业课题研究（186人）；名师网络工作室（362人）；潜心成长营（43人）；试卷征集交流（319人）；高级研修班（27人）；心培提高研修（162人）；智慧中小学教育研究工作室（116人）。
几年来，蒋铭国自发参与了著名教育学者张文质和谢云老师发起的“教育行走”教师公益研修夏令营、上海互加教育培训有限公司吴虹校长领衔的互加计划N师学院学习、河南时朝莉老师发起的彩虹花学习、北京师范大学吴国珍教授发起的教师勇气更新活动。在多次活动与学习逐渐形成了个人生命观:以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。同时形成了团队核心信念:越承担越成长。越努力越幸运。相信相信的力量。每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
在实践检验期，彼岸教师成长联盟取得了丰富而卓著的成果:
一、2021年1月至2月指导培训150余人参与智慧作业微课录制，并有1000余节微课通过省级专家审核，收录于赣教云平台。
二、2021年8月组建江西省智慧作业专项课题组31个，指导课题负责人撰写课题申请报告与网络申请并成功立项。
三、2021年彼岸首期高研班经过努力有10余人成功成长为江西省智慧作业微课评审专家或授课专家。
四、2021年首次组建名师工作室16个，在江西省名师网络工作室创建展示活动中2个工作室获得省级三等奖；2022年累计组建名师工作室40个，在参与江西省名师网络工作室创建展示活动的28个工作室中，获得省级二等奖8个，省级三等奖10个。
五、在所在学校成立了线下名师工作室3个:华静信息化教学应用名师工作室、杨晓玲乐学善思数学名师工作室、蒋铭国彼岸教师成长名师工作室。
2.成果解决教学问题的方法(不超过1000字)
3.成果的创新点(不超过800字)
4.成果的推广应用效果(不超过1000字)