由於疫情，學生在家將近四個月，今日如期開學，同學們都帶着期待高興的來到學校。
同學們見了面，嘰嘰喳喳地說着，很快活。在延時課上，數學老師發了一張試卷，讓同學們當家庭作業去做，學生家樂拿到試卷，從前往後看了一遍，然後愣了一會兒，接着就小聲哭起來，全班學生循聲望去，不知道怎麼回事，老師也很疑惑，走到他面前，問他怎麼了？他不說，反而哭的更傷心了。
老師問他的同桌咋回事，同桌也是一臉的疑惑，驚恐的搖搖頭，表示不知道。
老師又問他:“怎麼了？哭什麼？”
他淚聲俱下的開口了:“這上面的題我都不會做。”兩行淚齊刷刷的往下流。
老師生氣的說:“網課不都講過了嗎？你聽網課了嗎？”
“我聽了……現在都忘了……都不會……”他邊哭邊說。
老師問他:“你聽了，聽了不會一道題都不會做，你作業寫了嗎？作業不寫，光聽不練，也不行。”
老師怕他心裏有負擔，不敢批評他，因爲剛剛開學，學生心理不穩定，知道學生在家學習效果不會太好，只能安慰他:“別哭了，開學前兩個星期老師還要串講一下前面學過的課，你一定要好好聽，不會的問老師，把沒聽懂的內容補上。”
這個孩子聽了老師的話並沒有馬上停止哭，又小聲哭了一會兒才停止。
網課學習，對於家長負責，聽話的孩子來說，一樣能學好。而對於學習不自覺的，家長又不能監督的孩子來說，真的會耽誤不少，到時候只有哭的份了。
放學時，正好遇見這位孩子的家長，在一起聊了一會，知道孩子的媽媽上班，把手機給孩子，讓孩子自己聽老師講，也許這位孩子壓根都沒有聽，不然不會都不會做。
也許你欠下的學習債遲早要還的。