上午省教研會議在濟源市舉行，各地市通過遠程教研平臺觀看學習會議內容，領會新學期省廳工作精神。
本次會議分兩個部分，一是五地市先進單位代表發言；二是省廳領導總結2022年收穫，部署2023年工作。
以前參加這樣的會議，都是隻帶兩個耳朵，重點看有無新鮮事，有無趣聞，有無新政。
但身邊也有人是真用心聽，前排的一位美女記筆記，拍照片，或者先用手機全程錄像，再用錄音筆轉成文本。當然領導們聽完可能要結合工作傳達，我等就聽聽好了。
自從編輯公衆號，被攤派寫了幾次總結，現在對公文類的寫作也算被迫有了點興趣。不光對內容質量上心，對行文規範、邏輯架構、標題及關鍵內容提煉也有一丟丟耐心，記一記想一想。
本次會議，共有五個市、縣代表發言，每一個都有發言主題，挺好，做會議報道的人不用再費盡心思起小標題了。
流程是一樣的，開頭總結做法和亮點、中間分條目詳細彙報、結尾感謝並展望未來。
今年的開頭挺有意思，2023是開局之年，關鍵之年，啓動之年，是不是很有氣勢？
基本上都是在某某思想指導下，認真貫徹某某精神，落實某某育人根本任務，以什麼什麼爲工作目標，工作重點，具體採取了哪些措施，從而達到了什麼效果，受到了上級黨·政部門的表彰。
中間的部分各有千秋。
各地市平時做的工作都差不多，創新點也相似，就看誰表述的更突出了。
大家不約而同把彙報內容分類分塊敘述，且均未超過六大項。其實對會議上諸如78910條這樣的分類，是不喜歡的。原因很簡單，記不住呀。
分爲三個方面是最容易記住，上中下方位清晰。
分爲4個方面，也可以劃成前兩個，後兩個去記憶。
分爲5個方面可以前兩、後兩、再加中間，也能勉爲其難。
分成6個方面，那就是前三個後三個，或前兩、中兩、後兩，這是由人的記憶特點決定的。
若是中間的彙報分成7個方面，這哥們兒是成心的吧！這誰記得住啊？自言自語，自得其樂去吧，聽衆未必買賬。
能拿到這來分享的稿肯定都是過了好多遍，而且都精心搭配了圖片，提煉了PPT上的關鍵詞，有些展播圖片輪播的形式也很吸引眼球。
同樣的一件事兒，在不同單位的彙報中，大家都給他提煉了不同的標籤，挺有意思的。
更有意思的是第一個彙報的是一個縣級市，稿子整的特別好，像演講稿那樣有氣勢，第1個登臺表現很亮眼，我們也在他結束時，奉上積極的掌聲。
要說這裏頭我們最期待的肯定是省會鄭州市的總結髮言，畢竟人家是龍頭嘛，他肯定是很有經驗的，去年的時候他們主任發言就讓我們感慨不已，哪裏是一個工作總結梳理，簡直是一個課題成果彙報。
今年鄭州市壓軸登場，是一位副主任發言，依然氣場也很強，神態自然又非常自信，一看就是常登大場面的人員。
沒想到，這時出現了讓人喫驚的一幕，鄭州的稿子小標題與首個成果彙報人的標題一模一樣，因爲第一個給人的印象太深刻，所以說鄭州的表現有一絲絲尷尬。
看來寫報告也有風險啊，大家不要全盤採用別人的框建。
當然咱也不好說誰是誰的前身，誰是誰的後傳。
從內容上來看，鄭州的彙報還是更勝一籌，只是喫虧在他登臺較晚，排在了最後。