三月六日，驚蟄。
經過春風一遍又一遍的溫柔撫摸，樓下完全長在陰影裏，幾乎不見日光的那棵柳，終於睜開了眼睛，看向這個清新的嫩綠世界。春雨用鵝黃色細心塗抹着小小的柳芽，把整棵樹打扮的嬌嫩可人，宛如一個剛剛踏進幼兒園的孩童。
不遠處，它的同伴髮絲青青，濃綠的嫩葉抱着柔軟的柳枝在風中緩緩蕩着鞦韆，不時有小鳥加入這個悠閒的隊伍，有的嘰嘰喳喳，有的跳來蹦去，有的乾脆什麼也不做，就在春天裏發會兒呆兒，真羨慕它們，能把時間浪費在自己喜歡的事情上，浪費在美好的事情上。
被這幾隻小鳥誘惑，週日就盤算着時間，讓自己像鳥雀一樣，在樓下這方天地裏閒逛，只是聽和看，什麼也不想，若能發會呆，那便更好。從哪開始春遊呢？就從細數三月裏的花朵開始，小區東西門口最好的位置，種着幾棵梅樹，臘梅在風雪中就開了，接着是紅梅，深紅淺紅給進進出出的人們帶來極佳的心情，用一樹一樹的花開，無聲展開初春，盛春，暮春的時序。
在陽光最好的上午十點鐘，我一棵樹一棵樹地拜訪，時而拿出手機拍下眼前燦爛的花瓣，把春天此時的模樣留在相冊裏。旁邊遛彎的阿姨看到了，問我眼前的這是什麼花？機會來了，剛剛學習了辨別櫻梨李，梅桃杏的小妙招，馬上可以拿來用一用，花團錦簇櫻梨李，形單影隻梅桃杏，櫻花瓣上有缺口，桃花帶尖梅杏圓，梨紅李黃大小頭，梅花無葉杏花捲。
那眼前的不是杏花就是梅花，梅花的可能性最大。一位阿姨滿意地噢了一聲，另一位發問：“這算是成團的花，還是單枝的花呀？這枝頭也是有葉子的呀？”嗐，學藝不精，這花兒怎麼不按着口決長呀，沒關係，我還有殺手鐗，請出“形色”一問就知，人工智能經過分析告訴我，這就是梅花！蒙對了，阿姨在我的幫助下也下載了形色，兩個人相伴跟一路的花花草草打起了招呼，不時還能聽到她們漸漸遠去的笑聲。
我和形色一起，也向林中走去，李子花開了，與梅相近的紅色，與口訣裏的白色相差甚遠，若我按圖索驥定會笑料百出，這世界是形形色色的，是複雜靈動的。
若是小時候春天裏我也有形色，必不會挨班主任的數落，“連個柴胡都認不得，上山一趟你就是來春遊的！”當時也覺面子上不好看，兩手空空，也不是哈，手裏還有幾棵山蒜，可這個只能生喫，不能換錢呀，沒能幫助老師完成勤工儉學的任務，但是在春天裏爬山的感覺可是太好了！
不冷不熱，你可以一個勁兒地往上走，也可以停下來看看身邊的草木，蒲公英開着黃花、婆婆秧點點蘭星，它們一路跟隨，直到你站在最高的地方，俯看棋盤一樣的大地廣博無垠，窮盡一個孩子的目力仍不能及，山的另一側飄帶一般的河流浩浩湯湯，流向更遠的我不知道的地方。
一瞬間，思緒跟着視線向四面八方延伸，遠山、密林、湖泊，太多未知的地方在那個春天衝進一個小女生的世界，彷彿整個人與自然界萬事萬物有了鏈接，忍不住向走過的春風問詢，向漂浮的白雲詢問，遠山背面的春色是否如我所見的一樣，更遠的遠，有沒有住着神仙。
現在的孩子還會春遊嘛，或者寫完作業如我一樣下樓看看罷了。教室裏有沒有春山上的春天？那種與自然緊密無間的接觸，那種無拘無束的體驗引發思想的激盪，那種不用刷題，不用勵志，不用焦慮，不用互卷的童年春天，太美妙了。