路有多滑？
開學已經兩天了，發現村子裏的一個小姑娘沒有讀書來。這個小姑娘比較特殊，父母離異，爸爸癱瘓，一直有爺爺和奶奶照顧。開學前兩天，一直下雪，路面很滑。七八年級開學比九年級遲一週。無論遠近，全校的學生幾乎都來學校，除小張之外。鑑於一個村子裏的人，我給小張的爺爺打電話詢問，“小張爲什麼沒有來？其他的學生都已經到校了。村子了的其他學生今天已經坐車來到學校。”村子裏除了小張之外，還有兩個學生。這兩個學生已經回到了學校。小張的爺爺說，“我已經給班主任老師請過假。路面實在太滑，沒有辦法走。班主任同意路面好走了再來學校。”我感到非常的無語，不知道家長如何看待孩子的學習？爺爺繼續說，“我這幾天心裏非常的着急，不知道該如何去做？只要讓孩子進學校就好了。”我很想告訴他，可能是你不願意，否則走可以到學校。
路面滑是一個客觀的條件，同樣村子裏的孩子，爲什麼只有你的不能夠到校呢？村子裏到學校最遠不過是15公里左右的路，都是硬化路，並沒有特別危險的懸崖陡壁，全程都是平原，滑到了又會怎麼樣呢？問題不是路滑不滑的問題，而是家長對於孩子學習的重視程度。全校的學生都開學了，一個孩子待在家裏又是什麼感受呢？如果孩子不願意學習，可能特別愛待在家裏躲避學校的學習，家長不帶孩子去學校，只會讓孩子更加待在家裏。如果孩子願意學習，可是不能夠及時的學習，會給孩子傳遞給什麼樣的信息呢？家長對於學習的重視！家長要做的不是等待，而是想着辦法去解決這些事情。只有家長和孩子一起想到解決的辦法，纔會讓這個事情有一個圓滿的解決。
家長的一舉一動對於孩子都有引領作用。家長希望孩子能夠成爲什麼樣的人，或者擁有什麼樣的習慣， 家長自身也要做出這樣的榜樣。人的一生本來就不會永遠在一個舒適的區域，需要不斷的挑戰，不斷的調整。只有學會了面對惡劣的環境，才能夠成長，才能夠長大。下雪天，路很滑，這是一個很好的教育契機。家長領着孩子一起走學校，一起既可以交流平時不說的話，也讓孩子感受到家長對於她的教育的重視。更是通過雪天一起去學校，可以讓孩子知道無論多麼困難的事情，只要邁開腿就會變得容易。一切的教育契機都是存在比較困難和危險的地方，只要能夠抓住這種機會，就會讓事情變得更加的容易。家長對於孩子的教育不是孩子犯了錯誤後的批評，而是和孩子在一起度過一個難忘的時刻，用家長的行動讓孩子銘記。家長帶着孩子一起挑戰舒適區，挑戰看似不可能的事情，只有這樣，才能夠和孩子一起樹立一種堅持和拼搏的精神。