年前年后，和女儿谈过几次，单独对话，和她爸一起三人座谈，商讨这一年女儿的学习是否要转音乐专业方向。
谈论之前，我也很忐忑，选了方向，未来基本定型，就业以教师职业为主，优势是未来参加工作了，我们俩能够协助的地方较多。求稳，这是一个不错的选择。然而，我想女儿的天地更广阔一点，人生的阅历更丰富一些。难道现在就设限？
如果总分不是很理想，考上好的大学希望不大，不如带着特长考上不错的大学。她爸持有这观点。还是女儿的分数不够稳定，哪门学科投注精力了，就明显上升，但是肯定有两门退步了。仿佛注意力不够，这里是不是有一个学习方法欠缺的问题，每一门学科的学习方法不尽相同，女儿是不是还没摸到门道。
高三的专业考试在今年下半年，要是转方向，寒假里必须要定下来了，并要马上投入学习。所以商讨迫在眉睫。
年前，我和女儿首次提这件事，她回复我第一句话是“那是不是出来就是当个音乐老师？”，“大概率是这样。当老师也好的呀，稳定，有寒暑假可以休整”话还没说完，女儿就摇头，“我不想教书。”
“那你想以后干什么呢？”
“我不知道，我就是不想当一名音乐老师。音乐我是喜欢的，但是不想成为职业。”
这话立刻让我回想起她小学五年级升入六年级的暑假里，二胡考十级时，我们首次面临这样的选择。当时，考评老师对她的表现比较满意，一旁组织考级的我的同事，我们当地有名的民乐老师，他也很欣赏，问我们是否有打算走专业路，他可以帮我们引荐中央音乐学院的教授，他的儿子师从这位老师，刚从中央音乐学院毕业。
他们是音乐世家，就读的路径、资源有，我既心动又彷徨，我也不想女儿那么早就定型。回去让女儿自己考虑一下。当时五年级的她第二天早上回复我的话就是上面这一句，“音乐我喜欢，但是不想成为职业，只是作为一个爱好。”五六年过去，她依然还是这个想法。
我比较倾向于她有更多职业选择的可能，她爸认为，一个女孩子像我一样成为音乐老师蛮好，而且学习音乐的基础有，资源也有。从稳定的角度来说，我又犹豫了。
第二次我们仨坐下谈，女儿说她已经向读大学的姐姐们讨教过了，有姐姐说，如果进入大学想转专业没那么简单，本专业必须学得很好才能转。这是一说法，另一个姐姐说转专业的手续比较多，比较麻烦。
我忍不住问：“你凭音乐专长进校园，然后想转其他专业？你就想着这事，那现在还是不要想着转了。”
看来，她还是不想音乐作为自己的职业，还是想读文化课。她唯一能确定的就是将来去北京读书，读什么专业还模糊着。
我们俩见她确实想法不强烈，也就罢了。
年后，又有一次谈论起来，“你们怎么又来动摇我了，我刚刚心定下来，又说这件事，搞得我心乱。”
看来，让她有些混乱了。“那就看这次开学考试情况怎么样。”大家意见一致，不再做声。
眼看考试前那几天她的状态，好似没那么抓紧，我心生不满，倒要看看你考得怎么样。
考试过后几天，我从来没这么关注过她的分数，以往都是成绩出了，她来告诉我。这回问了几次，还未有消息。
成绩终于公布了，六门学科，除了语文数学退步，其他进步都很大，语文是女儿较为稳定的一门学科，这次考完就说感觉不好，数学原本就不强，这次退步太大，假若发挥还好，那总分进步显著，有两门成绩是进入高中有史以来最好。
“看来是下决心读文化课了？”
“嗯。”
爱人对我说，如果其他几门保持这个成绩，语数提高，那总分还可以，就看女儿自己争不争气了。
昨晚交流了这几天的数学学习情况，我又忍不住唠叨了一句：“不读音乐专业，你文化课一定要肯吃苦”
话又没说话，她皱着眉头连连点头，“别说了，我知道。”
我也马上住口，她自己心里有压力就好，我也要多多往好处想，多多信任她的决心和能力。