曾經就質疑過我們閱讀理解的標準答案，因爲我的孩子閱讀理解專項考試，老師居然給了零分，引起我的思考。
可笑的恰恰是老師所代表的應試教育！
深度閱讀的根本是“品味”，紅學專家們的百家爭鳴，會有人質疑他們是瘋子嗎？
當然不會！
每個人的深度解讀都有自己的閱歷凸顯與人情世故的理解程度，爲什麼大家看了《狂飆》，成爲衆人吹捧的神劇，甚至反派人物成爲榜樣，難道這不是時代所賦予的紅與黑嗎？
現在回味《紅與黑》，恐怕於連和瑪特爾就是現實版的你我他，誰敢說情感與慾望可以分別開來，如果可以，怎麼會有如此之多的於連和瑪特爾，其悲劇恐怕複製的不止一樁樁、一件件。
回過頭來看閱讀理解，這正是展示我們中國文學魅力的神壇，孩子們腦海中不同的發揮，就那麼非得統一答案嗎？
我們的那麼多描寫手法，難道不就是表達作者內心的窗口嗎？
就連餘華自己說，我都不知道我當時寫這一段是想表達什麼意思！
記得瓊瑤在寫《彩霞滿天》的時候，把自己拘束在一個角亭，手纏着紗布，一氣呵成，那本書至今都會讓我想到那個曾經那麼摯愛一個人，卻因種種而棄生，原來生命中的那杯甘榨汁，如果不是與最愛的人飲下，只不過就是一杯白開水。
記得那次老師給出孩子零分，我憤怒了，當然也激怒了老師，各種補課班全是模板式答題方法，這讓一個語文老師簡直是可以毫無建樹！跟答案走吧！
這就是中～教～的悲哀之處，更是對於文學的傷害。
孩子們好可憐，爲了標準答案，天天刷題，卻沒有真正看懂一本書，沒有對一篇文章記憶猶新！