让学习真正发生，就是让思考真正发生。不仅需要真问题作为起点，需要合适的内容与路径来引导，更需要教师有一种开放的教学观。要从学生的角度思考问题，从学生成长的角度思考问题。把课堂还给学生，让课堂从预设走向生成，从关注知识的学习到关注思考的发生，从关注答案的质量到关注思考的过程，如此，学习才能真正的发生。
一、有效的目标设计
我们在备课前，一定要关注学情，先思考学习要达到什么目的，然后产生适合的教学行为。
二、有效的过程设计
教学过程设计不能仅仅设计有趣、实效的环节，更应该从科学的角度去把控学习时间的管理。
在课堂教学中利用前面的时间讲课，中间做练习或者用有趣的游戏等度过低沉期，最后进行拓展和提升练习。
三、有效的教学管理
和谐的课堂秩序的诞生是需要教师和学生一起共同创建的。“亲其师，则信其道。”在教师课堂教学中，教师除了在出现违规问题时注意解决问题的方式方法之外，更重要的就是不断提高自己的专业能力，师德水平，在与学生构建和谐的师生关系的同时，采取个性化的，以学生为中心的策略去管理课堂，提升课堂教学效益。
基于学生的真倾听，真表达，真对话，真合作，真反思……当一切真实地发生，才能提升真思维，形成真学习，缔造真课堂！在探究真实学习发生的道路上，需要我们持续学习，认真思考，同时更要注重和自己的教学实践相结合，做好反思，努力成长为优秀而卓越的一线教师！