2023年2月20日，週一，天氣晴，如期舉行升旗儀式，之所以用“如期”這個詞，有兩方面的原因，一是因爲前一段時間一直下雨，爲了學生的健康起見升旗儀式在線上舉辦，二是因爲有幾個孤獨症小朋友，每週都期盼着週一的升旗，這在他們心中成了必須做的一件事，如果有哪一次裏外，他們總會以自己的方式“抗拒”，所以當遇到不能如期升起的時候我也跟着提心吊膽起來。
操場上，同學們在班主任的帶領下，戴着鮮豔的紅領巾陸續來到自己班級的位置、自己的位置站好，孩子們的影子在陽光下筆挺着，像一顆顆茁壯成長的幼苗。升旗儀式開始了，同學們跟着指令做着相應的事情。雖然場面有點無序，但一切顯得又那麼的莊重又井然有序，這時候突然一聲哭喊打破了這份平靜。六年級的一個孤獨症小朋友，突然脾氣大爆發，高聲哭喊着、雙手狠狠地捶打自己的頭、牙齒緊閉。旁人怕他打傷到自己，於是上前保護他的頭部，結果他開始用牙齒要自己的手，手咬破了，媽媽上前阻止，他拿起媽媽的手就咬。
爲了不影響升旗儀式的進行，老師和家長讓他到隊伍外面發泄情緒，他不肯走，大概這時候他是無法控制自己的情緒和行爲的，依然狠狠地打自己。很多人看在眼裏疼在心裏，過來出謀劃策一邊阻攔他傷害自己，一邊幫他撤離出隊伍，但是一個人在暴躁的時候力氣是很大的，無奈只能把他帶到不遠處。他使盡渾身解數躺着不動，狠狠地咬着自己的手，手出血了，旁邊的人用很大力氣從他口中奪出手掌，結果他拿起媽媽的手就咬，我在旁邊看着即心疼他又心疼媽媽，旁邊的媽媽也着急的哭了，因爲面對這種情況他也無能爲力。升旗儀式繼續進行着，哭喊聲也此起彼伏地進行着，就行晴天中的雷聲陣陣……
班主任老師走到旁邊，對我說這是他開學兩週來第二次大發脾氣了，兩次都是無緣由的突然爆發，這次是他在排隊時和前面的同學打鬧，媽媽只是輕輕說了句不要打鬧了，大概也不是這個原因，就是不知道怎麼回事就爆發了。他媽媽講他從今年年初就開始這樣，我想這大概是因爲孤獨症的情緒障礙遇上了青春期的原因，所以會無緣無故的情緒難以疏導。
這種情況在特殊學校中是常見的，孤獨症的學生偶爾會這樣，但是咬傷自己和他人的算是比較嚴重的一種了。有時候會用應急方案，但面對這種突然的事情應急方案是應不了急的，找不到原因沒有辦法做到前期控制、應急處理髮揮不了作用，孤獨症的教育確實很難，我們是憑藉教育的合力去應對，還是該從孤獨症孩子自身的情況尋求外力呢？
大多數情況是好的，只是在春季、青春期或者其他的一些特殊的節點，孩子們的表現會糟糕一點。 孤獨症孩子的教育有那麼多的影響因素、存在那麼多的不確定性、那麼多可行又不可行的方法，面對已知或未知，我們應該帶着使命和責任摸索前行。
