從寒假開始，關注孩子作業，學習，玩手機的時長，跟孩子們之間的感情，配合，我看到了越來越好的趨勢。
今晚寫每日成就，其中兩條涉及孩子學習，我摘出來，分享一下。
感謝大家的關注，持續跟蹤，看一下我的教育理念實施的過程。
1，草莓放學後說先看電視半小時，我希望她先完成作業，總共十分鐘的作業，三分鐘讀課文打卡，五分鐘口算，三分鐘英語寫一頁。
但是她還是想看電視。
我在強逼和跟隨她的節奏之間猶豫了一下，選擇了放鬆，讓她自己安排。
我說:“那你半小時會關電視嗎？”之前她很難，我也很少跟她約定。
她說能。
就去了。
我悄悄定上鬧鐘，到了半小時提醒了她一下。
正好姥姥做好了晚飯，又趁喫晚飯時間看了一會兒電視。
喫完晚飯，她直接就來寫作業，打卡。
而我去喫飯了。
她自己完成作業，拿到客廳給我看。
姐姐直接在客廳寫作業，有不會的數學題問我。也有語文上不會寫的字問我。
草莓先寫完，等姐姐的功夫自己讀書。
最後寫完作業時間是7:25，兩個孩子很高興。就賞他們去玩手機了。
8:30收手機，準備睡覺。
2，姨媽過來，我給她看草莓寫英語的資料，還跟她說草莓願意學英語的音標。
她說，不知道爲什麼現在的英語課本上沒有音標，我拿來一看，還真是。好奇怪。
難怪孩子用漢字來標音。
姨媽說也給姐姐買一本。
姐姐也同意了，自己去淘寶選，最後我給她買了五年級下的。
我說，按照我和草莓的節奏，五年級下班學期應該要接觸初中的科目了。
姐姐也很感興趣的樣子。
我搜了一下，還沒找到合適的資料。
我設想的是，不用學深了，就先接觸一下，有個印象，到學的時候會不會入門更快一些，少遭罪一些。
3，前幾天同樣在輔導五年級孩子的夥伴問我，基礎差的孩子怎麼輔導，我說，降低期待，再降低期待，再降低期待。
關係第一位，學習第二位。
如果孩子確實不愛學，那就先搞關係。
4，我跟姐姐說，我要跟你們一起重新學英語，因爲我不會用英語寫作文，我的詞彙量少。
她說，她們已經有寫小短文的要求了。
我想跟着孩子學初中的知識，爭取初中能夠繼續輔導孩子。