生：老师，我想要和你聊一聊。
师：好的。你想要和我聊什么内容呢？
生：我感觉我不会写作文了？
师：你为什么会有这样的感觉？你这种感觉的根据是什么呢？
生：我每次考试作文的分都不高。我很担心。
师：我从你刚才的话中听到的信息是你每次都能在考试中完成作文的写作，是这样吗？
生：是的，作文我每次都写。可是分数不高啊。
师：能在每次考试期间写出作文，这一点说明你会写作文，而且还能写出临场作文，你是有写作的基本能力的。这是事实吧？
生：是的，可是我对作文部分就是不放心。
师：你说说你是怎么写作文的？
生：我就是先看作文要求，然后琢磨怎么开头，怎么写正文部分，怎么写结尾，基本就是这样写作文的。
师：这样看来，你在写作文的时候是有自己的写作策略和写作思路的。语文作文通常都是给出两个题目，你经常写哪个，是命题作文还是材料作文？
生：我总写命题作文，因为我对材料作文把握不好，怕写偏了。
师：这说明你不仅有写作的思路，也有答题的策略。那你在琢磨开头、正文和结尾的时候都是围绕着什么来写的呢？
生：就是围绕着我想要表达的内容写。
师：你想要表达的内容是你写作的中心，是这样的吗？
生：是的。
师：那么也就是说你在考试中写作文的时候是有构思的，你能在读懂作文要求的基础上围绕着你想要写作的中心构思作文的框架，根据你的写作思路写作文。这样的作文在基本方向是是没有问题的。你说是这样的吗？
生：是的。
师：那你此刻思考一下，你觉得你的作文是处于一种什么样的状况，是不会写的状况还是完全可以写成符合要求的作文的状况呢？
生：我基本都能写出符合要求的作文。
师：是的，是这样的。那么你还有哪里存在对作文方面的担心呢？
生：我怕作文分不高。
师：作文是一个综合表达能力的考察，能够在有限的时间内完成一篇符合要求的文章就已经非常不容易了，你想想是不是每个参加考试的孩子都能达到这个要求，而你却做到了。另外，你想想在作文这项得分上，所有参加考试的孩子都是什么情况。你这个作文的分数高低到底是用什么样的标准来衡量的？作文的高低又是哪些因素决定的？你能选择和做主的部分是什么，你不能做主的部分是什么？想想你能在写作方面可以做出的最好准备是什么？不要着急，好好想想。
生：老师，我觉得我自己要是在考试的时候能够认真读作文要求，按照要求列出提纲，根据提纲写作，就不能有大问题。现在感觉问题也没有那么严重了，我要给自己信心。
师：是的，你一直有选择权，你的选择权在你手里，记住你的选择权，你就会选择出你想要的结果，是吗？
生：是的，谢谢老师！
师：不客气，很高兴和你聊天。再见！
生：老师再见！