三 、關於晚自習
學習的晚自習時間是發揮學生特長，助力他們培養興趣和實現夢想的一個好機會。利用晚自習的時間對學生進行特殊訓練，助力專長，讓強者更強
每個學生都有自己擅長和喜歡的科目，但是由於偏科一些學生的綜合成績不理想，逐漸的他們對所有科目的學習都失去了興趣。原本職業學校的學生在學習上都受過不同程度的的打擊，很多學生對學習早已經失去了信心，那麼怎樣幫助他們重拾信心，快樂學習，高興成長，我的想法就是從他們喜歡和擅長的科目着手，讓他們的強項得到發揮和發展。
具體怎麼做呢？
1.通過自己報名和任課教師的選拔，每個科目組建一個大約五十人一個小組的強化特訓隊，每個特訓隊通過自我推薦，民主選拔，競聘上崗和教師審覈等環節選出隊長兩名。隊長負責特訓隊的紀律、衛生、出席人數、日常訓練安排的組織和發佈各項通知等方面的任務。小隊長五名，負責每次訓練的活動的小組組織、協調組員的任務分配、幫助組員解決訓練中遇到的困難並且安排好每次訓練活動成果的展示。隊長選好之後把組員按照不同特點分成五組，分別利用晚自習的時間進行專項的訓練和能力培養，具體的訓練方法由任課教師和隊長商量完成。每個小組又根據不同科目的特點，讓每位成員負責其中一項具體的活動任務，這樣就保證人人有事幹，人人是主人，人人是核心力量，大家合作，團結互助，共同進步。
2.以英語科爲例，開學後先向所有同學發出邀請參加英語特訓隊的通知，通知中寫明特訓隊的要求和參加的方法。學生先自主報名，然後在開學後的第二週進行一次筆試和口試的選拔。綜合兩次考試的結果最後確立特訓隊的成員，並根據考試的結果和自薦與推薦選拔的程序確定小隊長的候選人選。再通過自我推薦和民主選拔和老師審覈，小隊長最後競聘上崗。之所以要通過一定的程序是因爲這樣選出的隊長的通過自身的實力和努力而獲得參加的資格並被得到其他組員認可，這既是隊長本人的一種自豪感和成就感，讓他們認識到自己的優勢，幫助他們從自己擅長的方面開始建立信心，鼓勵他們繼續保持長項並且發揚下去，成就更好的自己。同時也更有說服力，便於他們在今後的活動中開展工作。
3.特訓隊組建之後，任課教師讓隊長先做一個問卷調查，調查一下隊員們最擅長的方面，像口語表達，表演能力，唱歌，跳舞，寫作能力，只要是自己最擅長的方面就可以，這樣根據隊員的不同特點就可以分組了。讓每個組內的成員都兼顧到具有各種不同的特點能力的學生，以便後來的各項訓練活動的合作和開展。並調查一下隊員們最喜歡的學習方式和對特訓隊的成果期待，然後老師和隊長一起商量一學期的基本任務，盡力讓隊員們主動參與到訓練活動中來，把這項活動完全當成自己的事情來思考、努力並藉此提高自己。最後的訓練方案盡力將成員的想法包括在內，讓學生們樂在其中，以輕鬆愉快的方式學習、訓練。
4.大家共同商量並制定特訓隊的活動方案，每次一個主題內容，結合學生的具體表現和實際狀況做一些臨時的靈活改動。每次都讓他們提前明確任務，讓他們有充分的準備過程，然後在訓練的過程中隊長和老師幫助完善。
每次活動都要做好資料整理和記錄保存，讓他們的活動積累成他們自己的作品和成果，也是他們學習生活中的一筆精神財富。
繼續以英語特訓隊爲例，可以進行如下活動。
（1）.根據每個單元的單詞和詞組編成一個故事、對話或者是劇本。然後將變成的故事、對話或者是劇本演出來。這是本學期的重點任務，會花費學生很多精力和時間，但是也是最有成果和成就感的一項大活動。首先是掌握詞彙後的編寫過程，校正，通讀 ，然後是排演，最後展示成果。老師要做好存檔。
（2）.進行一次英語演講賽。每個小組提前合作寫好演講稿，需要時可以求助老師來幫忙改正，然後每組選出代表進行比賽。得分最高的小組將獲得一次下次活動有最大自主選擇的優先權。
（3）.拍個英語短片，內容小組自己選擇，確定主題，人物角色分配，任務分工等等準備活動，最後在展示成果並且保存好電子文檔。
（4）.英語故事會，小組選好故事，每個組員都要讀熟，排練好之後分角色進行講。
（5）.學唱兩首英語歌曲，選好歌曲之後，教師和組長負責幫助學生把歌詞讀熟，然後教學生學唱。學會之後五個小組之間進行PK，規則是組長抽籤1—5的順序，抽到1的小組先開始，然後每組一人一句開始唱，每一次唱歌的人不可以重複，循環演唱，堅持到最後的小組獲勝。這樣就要求每個人都要會唱，而且背下歌詞，可以唱跑調，但是爲了小組的榮譽一定要努力把整首歌學下來。通過學歌促進學生學習詞彙，訓練語音，增強樂趣，體驗挑戰和超越自己。
興趣是最好的老師，學生們根據自己的興趣去做自己喜歡的事情，在做事情的過程中強化自己的愛護與特長，同時鍛鍊自己的合作、溝通、協調、組織、表達、創造等方面的能力，這不是一個豐富學生學習生活的好主意嗎？