“胡老師經常站在我身後聽我讀英語……”
“物理老師則老是滿含期待地看着我……”
“地理老師也變了，每一節課都提問我……”
“政治老師以前對我就好，現在更好了……”
“語文老師提問的次數也明顯增多……”
“總之，每個老師都變了，好像都很關心我，只有忙哥（數學老師）還是老樣子，只是眼神多了些期待。”
妞兒絮絮叨叨地說了一大堆，我笑眯眯地聽着。
她上次考試進步很大，躍到了年級前段。班主任說她是“黑馬”，潛力很大。
八年級正是兩級分化時期，多數女生都在退步，而女兒，卻一反常態地砥礪前行，這種狀況不多見，即使有，也常見於男生。故而，老師們對她青睞有加，期望有加。
可，班裏的女生們卻是另一番狀況。
妞兒體育好，她們最初言她是靠體育上來的，後來妞兒的成績繼續前進，她們又講她是運氣好，直到如今妞兒躍進前幾名，她們居然說妞兒是靠艱苦努力才取得的成績，不如班裏有些女生，不努力也會成績好。這些話讓妞兒情緒一度低落。她不能理解，問我：“媽媽，我體育好，錯了嗎？我不讓她們體育好了嗎？還有，我成績進步是僥倖嗎？我努力也錯了嗎？她們想要好成績，爲啥就不能去努力呢？爲啥老針對我？”
我笑了笑，對她說：“可以理解啊！那是嫉妒，她們做不到，就籍此發泄。等你到了他們即使努力也不能超越你的時候，她們就只有佩服了。”
“我會繼續努力的，不會受到影響。”妞兒道。
“好的，加油！”
附：看來，一個班集體也是一個小社會啊！孩子們小，不會和成人那般隱晦，他們想什麼就說什麼，直接了當，但也一樣殘酷。作爲學生，也是不易的。不過，我卻欣喜於妞兒的堅毅和堅持。一直努力，終會成就自己！