有時小樂因爲在課堂上的作業沒有能夠完成，我只能把他帶到辦公室裏補做作業，小樂每次都是在辦公室裏先發會兒呆，等我一再催促他他纔會動筆，往往第一題會磨蹭好一陣子才完成，一旦他做完了一部分題後，接下來他的動作便會如同一架開啓了的機器，開始運作起來，速度會比較正常。
今天又是一個星期一，早上一到校我就找他問他，課堂上寫作業要不要我催，他回答說不要。
然而，當下課鈴聲響起的時候，他的本子上仍是隻字未寫。
其實，上週五的他，課堂上完成作業的速度還是可以的，其他同學還對他的表現進行了肯定，認爲小樂有了很大的進步，爲此，我還損失了一支自動筆——作爲對他進步的獎勵和肯定。
週六下午，我找家長了解了一下小樂在家的表現，家長說最近這段時間小樂還是有點進步的，每天回家也跟家長分享他在學校被老師表揚的經歷。
看到家長如此說，我也很開心，然而，今天的小樂還在挑戰我的忍耐力。