今天，複習到西安事變，我想聽學生們講故事，李雨婷站起來有點扭捏，臉羞得通紅。
我活躍一下氣氛，提示她，“從前有座山。”
學生們跟着說：“山裏有座廟，廟裏有個老和尚。”
“難道我是老和尚，給你們一羣小和尚講故事。”我說不帶這樣的，學生鬨堂大笑。
李雨婷言歸正傳：張學良楊虎城抓住蔣介石，讓周恩來談判勸說他。
我說：“蔣介石是南京國民政府的委員長。爲什麼在西安被抓到？”這個問題是爲了引出西安事變的原因，因果呈現，有始有終。
李雨婷講不下去了，大腦裏沒有清晰地線索，事件順序前後顛倒，還得刻意訓練。
李天宇接着講：蔣介石來到西安督戰，讓張學良、楊虎城進攻陝北紅軍，他們是愛國將領，已經接受了共產黨國共合作共同抗日的主張。面對老蔣的逼迫，民族大義面前，他們實行“兵諫”扣押蔣介石，逼迫他抗日，周恩來代表中共談判，主張和平解決西安事變。
李天宇娓娓道來，能把歷史知識以故事形式複述，說明他是理解記憶，這樣考試出啥題都難不倒。
注重學生能力的培養，不是知識積累，掌握有效的方法，做題輕鬆。
