人性本惡嗎？我其實一直相信人性本善，但是最近這幾天的事情讓我懷疑了我的想法。
“你爲什麼不給我一個指標？”
“4000塊錢助學金，爲什麼我只收到了1000？那3000是不是你截留了？”
“你把指標給別人，爲什麼不能給我？是不是別人給了你什麼好處？”
“你一次一次的讓我改，有這個必要嗎？是不是就不想給我錢？”
……
最近在整理和上報學生申請助學金的資料，我一般是把這件事情開班會時詳細交代給班裏學生，然後同時在家長羣和班級羣裏發消息。然後我負責收取資料，經過初審以後上報給學校資助辦。
我在班裏和學生們說過申請助學金這件事，只要你有符合要求的證或證明、資料齊全，我都是會上交的，不存在指標問題，經過上級審批，應該享受補助的都會享受，只要申請材料符合條件的都會通過。
每學期一千元，一共申請四次，每學期一次，總計四千元。每學期打入卡中的時間都會在班級羣家長羣通知一二次。
錢也不是我發給學生的，也不是學校直接發給學生的，是由上級部門審覈批准，直接打到學生的社保卡或中職卡里的，根本不存在截流與不截流這件事兒。
審批通過的學生名單都會在教室裏公示，領到錢的每一個孩子都要簽字拍照再次公示。
說實話，作爲班主任，我就是一個上傳下達的作用，沒有任何的權利。我認定爲不合格的材料，只是不想讓家長白白浪費時間和精力，在第一時間告知他們，有了錯誤及時修改，這樣在準備接下來的手續的時候還有時間，不用反覆折騰。
其實作爲班主任，我們都是善意的去做這件事情，希望每一個符合申請資助條件的孩子都能成功。但是有的時候家長真的極度不配合，我們也只能把不合格的材料交上去，直接就被打回來。挨吵是免不了的，看着孩子失望的表情我們也是不舒服的——但是，能怎麼樣呢？
有的時候有些錯誤都可笑：孩子的名字寫錯、孩子的性別寫錯、告訴他不能寫的內容正大光明地寫在上面……這樣明顯的錯誤，家長還認爲我們小題大做，一旦拿不到錢，又氣急敗壞，口不擇言。
我們當班主任的有的時候都相對苦笑，何苦來？錢也不給咱們一分，忙忙叨叨，裏外都不落好。還被家長想象的那麼不堪。