二、与《教学勇气》结缘
在参加教学勇气更新公益活动时，幸运地认识了给我们做分享的嘉宾王旺老师，他的成长故事给了我们很多启发和思考，也有幸和他成为微信好友。
参加完活动后不久，他发起了线上共读吴国珍教授翻译的十周年版《教学勇气》的活动。我报名参加了共读活动。那是我第一次接触帕尔默的《教学勇气》这本书。非常遗憾的是由于各种原因，我们的共读活动没有如期进行，我自己在翻看这本书的过程中感到理解起来特别困难，当时也缺少一种持续“啃”读的劲头，就这样这本书的阅读就被搁浅了。
神奇的是，因为参加勇气更新活动认识的老师，我接触到了教育行走，又因为教育行走认识的老师接触了吴虹校长组织的公益教师培训N师学院。在N师学院的学习中，我再次走进了来自全国各地的教育名师在勇气更新的线上活动中分享自己的勇气故事。
当我经由吴校组织的活动场域再次看到吴国珍教授的时候，我当时有一种难以抑制的久别重逢的激动。这个世界真的充满了神奇的相遇，斗转星移，我们在不同的方向上行走着，但是奇妙的是，在某一个点上，我又遇见了亲切又带给无数老师心灵力量的吴国珍教授。
听过多场让我非常感动的勇气更新的分享后，我下定决心自己一定要把《教学勇气》啃下来，于是我开始再次拿起自己珍藏已经的这本书，重头开始一点点读起。为了让自己更好地理解这本经典的教育巨作，我每天坚持写读书笔记和读书体会。有时候读起来感觉自己像走进了一片充满未知力量的自然奇观之中，除了惊叹自然的神奇之外，自己却茫然若失，不知身处何处。我驻足在那里，不想前行，也不想后退，就呆呆地伫立在原地久久不动。有时候，我一天只能阅读一段文字，反反复复地阅读，还是感觉自己无法理清其中的要义。但是不管怎样，不管自己是否能理解，也不管自己是否能领悟，我就在自己粗浅的字面阅读基础上坚持写读书笔记。我用了三个多月时间第一次完完整整地把这本书读完，书写的读书笔记累计字数达到八万六千多字。但是即使这样读下来，自己还是感觉没有读懂这本书。
幸运的是跟着吴校一路走来，总会得到一些宝贵的学习和成长的机会。在2022年十月我跟着吴校参加了厦门青年教师成长共同体的创办人段艳霞老师带领的团队通过中国教育报的平台组织的21天共读《教学勇气》的活动。这是我第一次进入到这样专业的共读活动之中，在这次共读活动中，我被无数次的触动和打开，也在这次活动中有机会进一步深入阅读《教学勇气》。每次参加共读活动我都会认真完成打卡，21天共读结束之后我的打卡文字达到了三万九千多字，后期又写了一片三千三百多字的共读总结。这次共读活动通过沉浸式和体验式等多元的阅读方式让我从文字中走进了生活里，走进了生命里。也被段艳霞老师对这本书超过十次阅读经历深深震撼到了，原来书是可以这样读的，原来有的书是需要终身阅读、体验和实践的。《教学勇气》就是这样的书。
吴校说《教学勇气》不是用来读的，是需要做出来的。是的，这本书没有教给我任何教学技术方面的指导，却不断地召唤着我们，让我们在书中走入到自己的内心，从内心获得勇气和力量，从自身认同和完整开始去认识外部的世界，连接外部的世界。
今年兰儿老师组织我们再一次开始共读《教学勇气》，每次翻开这本书，它都会给我们的内心带来光一般的温暖和力量，它像一个发光的小太阳一样，它形成的场域像一块巨大的磁铁吸引着越来越多的老师走进这个场域 ，我就在这个场域之中。