今天，我们听读了《论语》第六章雍也篇。
早上播放一遍音频，孩子还很乐意听。然而中午放学回来，她却更喜欢聆听《西游记》。因为后者更加容易听懂。于是，哄着她听了一遍《论语》雍也篇，然后奖励她听了两集《西游记》。
下午放学，我正在忙碌，请她不要打扰我。她接过我为她书写的作业单，便开始认真完成相应的任务。收拾好书包，稍作休息，爸爸便来接她提前回家了。孩子今天在写作业上，做得比较好，也许大人专注地做自己的事情，无形中也能影响孩子更加专注地去做自己的事情。与其过多的监管，不如彼此信任，相互自由。
待我加完班，已是晚上九点，回家路上，想起近几日日更都已接近或超过十一点，于是，边走边构思，这样今天才能早点睡。连日的熬夜，身体很是受损，情绪、效率等也受其影响。
到家后，走进房间，发现孩子正躺在床上，尚未入睡，于是向她提议听一遍《论语》第六章，她欣然同意。于是，我找到相关音频，调到1.25的倍速，让她听着《论语》入睡，而我坐在飘窗上，边听边完成日更。
一遍终了，互道晚安，孩子便开心入睡了。我调低音量，再将倍速调至1.5，继续播放《论语》第六章第二遍。在写作过程中，回想一天中发生的事情，有进步，有不足，回味快乐，放下焦虑，学会释然，与自己达成和解，这么反省着，头晕似乎也有所缓解。
第二遍即将结束，我也正好写完。然后，以2.0的倍速低声播放第三遍，边听边修改此文，直到听到孩子轻微的鼾声，我便放下手机，悄悄走出房间，继续忙碌起来……