昨天去做了家長監督晚自習的值日。感觸還是很多的，願意和大家分享一下。
從咱們家長監督自習開始，學校也進行了一系列的重點抓咱們孩子學習的工作，比如前兩天老師在羣裏發的培優，據說孩子們都很感興趣，主動報了各種培優，也有給孩子查漏補缺的，這都是學校下的力度，我提這個大概我的理解是學校齊頭並進，抓自習和各方面下力度給孩子們。
除了高一一次家長會我不太記得教室，這次是第一次到孩子們的教室，是在進門對着的樓的三樓，一樓是一年級，二樓應該不是教室。教室寬敞明亮，設施和氛圍都很好。
所以晚上我到教室實際上自習的孩子是16人，還有去培優上課的，也有部分孩子在家學習的。孩子們都很有禮貌，也看起來都十分朝氣蓬勃，每個孩子臉上都有着孩子特有的青春氣息和惹人憐愛的模樣，無論男孩女孩，都有着自己一個最好的狀態，這是作爲家長最希望看到的。
當然孩子們各有各的狀況，各有各的迷惘，但是總的來說，作爲一名高二學生，呈現出來的一羣積極樂觀健康成長的樣子。
我到樓道年級主任王老師就過來打招呼，十分周到熱情，安排我可以去教室或者可以去找魏老師。
女兒和同學還去找我，我已經上來了。本來沒來的時候可能都覺得孩子們不喜歡家長參與自習的事，或者來監督自習，但是總體感覺，孩子們是高興的，至少不是排斥的，這是我的感觸。
魏老師忙前忙後，到教室點名去上培優的同學，督促他們到各個教室去學習，然後魏老師和我寒暄了一會，交代了一下自習值日記錄需要填寫就走了。魏老師接下來還有工作要做。
教室裏自習的孩子們狀態很好，沒有說話的，也沒有交頭接耳的，都在安靜地自習。
看着孩子們的樣子，作爲家長心裏面充滿了喜悅和美好，看着孩子們長大，看着孩子們在教室裏寫作業，也是一種作爲家長的滿足，小小遺憾或者竊喜的是：女兒不在教室，一直出去上課了。
下自習由於要等郭下課我走的比孩子們晚，剛下自習的時候年級主任王老師又過來和我聊了一會，讓我感覺到學校老師對家長的尊重和支持工作的謝意。
然後和同學們聊了一會天，比較意外的是有同學和我“告狀”，女兒最近犯困，上課容易睡覺，並且她可能看手機有點多---這是讓我非常意外的信息，簡直是個壞消息。因爲最近一直覺得孩子還不錯，甚至很自覺，晚上手機都沒有收走，這個信息對我來說很重要，也瞭解了孩子的最近上課或者學習的狀態，這樣我回家就知道怎麼針對性的調整，不然還沾沾自喜孩子很自覺不需要大人管了，當然也可能存在誤解，回家我也做了充分的溝通，但至少可以讓我再一次認識到不能對孩子過於放手，即便是孩子已經有了學習的自主性。
回家的路上，孩子和我說，“媽媽，你知道嗎，其實你們在教室的時候，魏老師也沒有走，她在批改我們的作文，魏老師說，家長們在，就能把他們的時間解放出來，投入對我們 更有價值的工作中去。”
由於有一個同學也在等同學回家，走的比較晚，我還和他聊了會天，鼓勵他好好學習。女兒路上就會和我說，媽媽，那你們都聊了什麼了呢......
我還看了一下孩子們的牆報，很多孩子寫下了自己的理想，自己需要克服的不足，自己理想的大學，充滿希望和生動。
每一個離開的孩子都禮貌地說“阿姨再見”，讓我倍感溫馨和欣慰。
這就是我值班一次的感觸記錄。之所以記錄下來，也是分享一下，在這個過程中，我們可能多了了解孩子的機會，也多了了解學校的機會，也多了和孩子的話題。
雖然作爲家長的一份子，我和大家一樣，也會感覺到學校給了我們一些分外的工作，但是到了學校你會發現，學校和老師爲了孩子們的學習一直在做着各種的努力，他們也在默默地耕耘和付出，無論出於何種原因，學校的存在困難，但最終受益的是我們的孩子和我們自己。
和魏老師聊天中，感覺到他們老師的工作很辛苦，和孩子們一起到校，晚上通常走的都比較晚，三餐都在學校喫。王主任也和我說，學校做的一切都是爲了孩子，想盡各種辦法。像那個晚走的同學和我說的，正好從最近開始，學校也安排了培優課程。我想，家長的支持也給了學校更好的學習秩序，讓老師們的工作也更好做了吧。
我內心最大的感觸是，教育本身是嚴肅的，愛孩子本身就是責任。
這種家長監督自習的方式，我想大部分孩子感受到的是重視，是尊重，是愛，是老師和家長對孩子前途的重視，對孩子學習的重視，對教育的重視和尊重，這也是一種合作。很多東西我沒有想特別地探討，也只是我的想法而已，但在這個過程中，孩子們感受到的是學習這件事的重要性，感覺到的是他們成長的重要性，感覺到學校和家庭的兩大力量，我想，孩子們應該一定是更有動力和信心了。
現在孩子們是高二下學期，也是孩子們高中進入關鍵時期的前奏，相信我們的努力和期望，孩子是看得見感受得到的，也讓我們二班的家長和孩子們一起加油。
20230310