蒙特梭利說：“我們要做孩子精神上的僕人而不是主人。”
自己到底爲什麼而活？
我是一個商人更是一個教育者，我覺得自己更應該是一名教育者。
我想不僅僅給孩子帶來一個好的身體，也能夠給他們的精神上帶來成長。
幫助他們成爲一名具有完整人格、平和情緒良好習慣的人。
這纔是真正的財富，教育是一個靈魂影響另一個靈魂的事情。
這個過程具有一定的滯後性，需要一段時間甚至很長時間才能看到種下的種子發芽在開花結果，但我們願意等，願俯首甘爲孺子牛，直至他開花結果。
回到爲什麼而活的話題上，馬洛斯需求理論。
我們解決生理需求後，就開始去尋求自我價值的實現。
我也開始去尋找我的自我價值，除去我教育的身份。我更希望我的未來更具有不確定性，能夠有更多具有挑戰的事情發生，碰到更多可愛的孩子，解決更多困難的事情。
不能讓自己無聊，無聊是一件沒什麼意義的事，但一個人無聊時，我們會隨便找一件事情賦予意義，有時候很可怕。
人生不就是尋找意義之旅。
我們一輩子三萬來天，慌張的時期也就三千來天。這個時候我們看到自己想要什麼的時候，會更有鬥志，特別是碰到困難的時候，我們會有力量去面對去解決。
除去我們工作、生活的時間，其他的時間我們也要賦予意義。比如運動、學習、思考這些都很重要。
畢竟人要保持一個學習的狀態，更要不斷的去思考，思維的碰撞才能更好的發現不同的路。最最重要的是，要有一個好的身體，除去一些不好的習慣，好的身體可以通過運動保持。
今日事項
①寫作500
②看書30分鐘
③運動半小時
④好好工作