原创 猶豫不決的時候,你說咋辦?

來簡書,堅持日更,這應該是第3次了,也是堅持時間最長的一次,今天應該第645天,在簡書日更總榜上排328名。要不是前兩次意外情況導致斷更,估計今天應該將近800天了。這段時間,由於平時太忙,疏於讀書,導致自己思緒枯竭,難以寫出內容。日更內容

原创 今日任務一覽

第一:上六節課第二:修改完善基層報表第三:排查完成九個表冊今天的任務可以說比較重,又是滿滿的一天。只恨自己沒有孫悟空的三頭六臂,不能完成七十二般變化。任務比較重的時候就要理清頭緒,安排好次序,再有條不紊的進行具體操作,這樣纔會忙而不亂,忙而

原创 感受一下雙11的速度

以前,雙11只是給別人湊個熱鬧,自己也沒怎麼參與。今年,正好家裏的冰箱壞了,需要換個新的,就在網上找來找去,想趁着雙11的優惠價,享受一些實惠。這不,前兩天看中一款,當時付了20元定金,說是在原來價格上優惠了200元,10日晚上8點付尾款,

原创 換個角度,也真會異想天開!

今早,看了一個故事:土耳其的國王竟然讓自己最寵幸的大臣教驢子讀書,最後還竟然真會讀了。霍加是土耳其的一個大臣,他還是所有大臣中最聰明的一個。有一天,一個人給國王牽來一頭高大的驢子,衆人都誇驢子怎樣好!國王喜形於色,就問霍加怎麼看。霍加說:“

原创 學習語文的妙招

一提到語文的學習,好多孩子就開始了頭疼。而我自己,小時候也是最怕學語文的,當時,自己語文差,主要有以下三點原因:一書寫差,二拼音基礎差,三漢字功底差。這三個差,讓我的語文基礎知識失分很多,從而導致語文成績總是拖後腿。而要想提高語文成績,就需

原创 孩子寫作業拖拉,這幾點父母應該知道

01 孩子正在寫作業時,您在幹什麼?✘錯誤做法:一邊看電視一邊監督孩子,嘴裏不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學習。”▲結果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”★正確做法:大人也看書,不打擾孩子,營造

原创 積極心理學,構建孩子美好未來。

班上有個孩子,叫小剛,都上四年級了,幾乎啥都不會,平時還愛趴在桌子上。這一週,我發現他寫字比前兩天有了很大的進步,認真而又工整,我就從這一點入手,讓小剛拿出他以前寫的字,再讓他自己和現在的字對比。這時只見小剛眼睛一亮,竟然哇的一聲,似乎他自

原创 提高作業質量妙招

作業要“減量提質”,老師們該如何在佈置作業上花心思?不同的學科有不同的特點,在作業設計時,老師們應該從學科特點入手,轉換思維,大膽創新。一起來看看這篇文章給我們提供的作業佈置小妙招吧!讓學生懂得並養成科學的做作業流程、習慣。科學的做作業流程

原创 送給家長的十句話

1、同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。2、父母在家不要吵吵吵了,在校書山題海,回家硝煙瀰漫,你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休?3、別逼你的孩子考第一了,第一

原创 適合就是最好的教育

適合就是最好的教育。一個優秀的孩子,會彈鋼琴、又會跳舞,還會畫畫,學習成績還好。長大了,讀初中了也什麼都會,每次考試前幾名,考上重點高中,高考又成爲狀元或者前幾名,考上國外或者國內最好的大學。很多人都是這樣過來的,幾年以後讀研究生,在讀博士

原创 四種溺愛做法,易導致孩子性格缺陷!

每一位家長都希把全部的愛都給自己的孩子,都期望孩子在自己的保護中健康快樂地成長,以至有時會分不清什麼是愛,什麼是溺愛!父母們請回想一下,下面這些錯誤你是否犯過?01錯誤做法一:包辦替代孩子穿衣、穿鞋、簡單收拾家務等,這些最基本的事情家長都給

原创 得找到孩子內心不願犯錯的“自我”,纔是教育好方法。

得找到孩子內心不願犯錯的“自我”,纔是教育好方法。堡壘是最容易從內部攻破的。兩軍對壘,倘到對方堡壘中去分化瓦解,找自己的助手,拉一派,打一派,就非常容易取勝。這些用於打仗的戰略戰術,也有一部分適用於對子女的教育。不管孩子犯了什麼錯誤,批評孩

原创 其實沒有那麼糟

看到題目,我就來了興趣,《其實沒有那麼糟》,在我們的日常生活中,經常聽到人說“今天累死了”,“煩死了!”“下次我再也不幹了!”,這確實是一種情緒的發泄。可是該乾的事情我們還得繼續幹,而情緒隨着時間的推移也會逐漸的變好。而要是有人在身旁及時給

原创 父母不能說的三句話

1. 你再不聽話,我就不喜歡你了。這句話的正確表述方式應該是:你這個行爲是錯的,已經影響到別人了。很多時候,父母真正的想法和說出的話是不一樣的,甚至完全相反的,這樣不僅讓孩子感受不到父母的關愛,也沒學會正確的行爲方式,下次他還會繼續犯同樣的

原创 剛開始,可以慢一點

今年,兼職帶三年級信息技術課,對剛接觸電腦的孩子們來說,一切都是新鮮的,一切又都是陌生的。機房很大,也很空曠。一點點的嘈雜聲就會帶來很大的迴響。所以進教室之前需要先給他們一遍遍的講解注意事項。反覆告訴他們,不要大聲喧譁,有問題舉手發言。第1