原创 《胡雪巖》讀書札記

  前幾天加入到王富貴校長建立的甘肅三色堇共讀羣裏,得到了火柴公益基金會的支持,經過大家的協商,確定的是長篇歷史小說《胡雪巖》。  今天終於拿到手了,看到近500頁的厚厚一本書,心裏有點膽怯。雖然我一直喜歡學習歷史,但是以前很少閱讀人物傳

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十五)

第六章    讓孩子從角色中釋放第二部分    來自家長的故事—現在和過去  讀完這幾位家長的經歷,我們看到爲了讓孩子從角色中釋放而付出的努力。並引發思考,自己在平時與孩子的交流中,是如何做到讓孩子從角色中釋放的?  喬治的媽媽以前批評

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十六)

  第七章      融會貫通    家長們普遍認爲,把孩子從角色中釋放出來是個複雜的過程,這不僅要徹底改變對孩子的態度,而且需要運用許多的技巧。  改變孩子的角色,需要將所有的技巧都用上:接納感受、鼓勵自立、讚賞代替懲罰。 我們在和

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十四)

  第六章    讓孩子從角色中釋放    第一部分  (205-224頁)  父母如何看待孩子?不僅影響影響到孩子,如何看待自己,也會影響到他們的行爲。  如果一個孩子不管是什麼原因陷入到了另一個角色中,是不是意味着他這一輩子就要

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十三)

      第五章      學會讚賞孩子第二部分  建議、常見問題以及來自家長的故事 儘管學會讚賞孩子,用描述代替評論,可以激發孩子主動學習的積極能動性。但是,讚賞也有很大的學問,也有關於讚賞的注意事項:1.確認你的讚賞適合孩子的年齡和

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十二)

    第五章      學會讚賞孩子        第一部分  俗話說得好:“好孩子都是誇出來的。”不管怎麼說在家裏得到讚賞的孩子,比起那些得不到讚賞的孩子,他們的自我感覺會更好,更樂於接受生活的挑戰,也更願意爲自己設立較高的目標

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十一)

    第四章    鼓勵孩子自立    更多鼓勵自立的方法(163-175頁)  鼓勵孩子自立六個的技巧,除此之外,還有更多鼓勵自立的方法:1.讓孩子擁有自己的身體。 有的 家長對孩子過度溺愛,喜歡關注孩子細節,比如經常幫孩子捋頭髮、

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(十)

第四章    鼓勵孩子自立第二部分  建議、常見問題以及來自家長的故事在第一部分,鼓勵孩子自立的六個建議中,針對每個技巧提出合理的建議:1.讓孩子自己做選擇。比如,“今天想穿哪一雙鞋子?是白色的還是黑色的?”對孩子來說,每個小小的選擇都

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(九)

第四章            鼓勵孩子自立有的家長培養孩子一個重要的目標,就是讓孩子與我們保持獨立,幫助他們從一個獨立的個體,將來讓自己獨當一面。孩子不是我們的複製品,翻版或者延伸,他們是一個獨立的人,與我們有着不同性情,不同品味,不同感

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(六)

  第三章  代替懲罰的方法    第一部分(93-114頁)不管是在家裏還是在學校裏,我們管教孩子和學生時,當遇到孩子不聽話,提醒教育又不起作用,會時常會採用懲罰的方法,覺着自己已經是山窮水盡,沒有一點辦法了,懲罰的方法是殺手鐗、絕招

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(八)

第三部分  更多關於“解決問題”的建議和事例解決問題前,我們需要對自己做一些心理暗示:  如何說,孩子纔會聽? 我要儘可能的接納和傾聽孩子,儘可能的得到一些以前忽略的信息和感受,要避免武斷評價說教,不去試圖勸說,考慮任何新想法,不管是不是現

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(七)

第三章  代替懲罰的方法第二部分  注意事項、常見問題以及家長的故事讀完這一部分,對我印象深刻的有以下幾點:1.有時候家長或老師懲罰不聽話的孩子,打孩子的小手,對嗎?  有的家長或者老師面對不聽話的孩子,就打孩子的小手,是爲了讓他記住做了

原创 “快樂運動,喜迎元旦”盧家小學召開元旦運動會!

2020年轉眼間成爲過去,爲了迎接美好的2021年,讓學生們快樂過元旦,我們學校在12月31日下午舉行了迎元旦運動會!這次元旦運動會,比賽項目:1、拔河 2、立定跳遠3、1分鐘跳繩 4、1分鐘仰臥起坐 5、擲壘球、1、拔河 混合賽(每班男女

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(五)

第二章    鼓勵孩子與我們合作第二部分  建議、常見問題以及來自家長的故事(76-89頁)    對孩子“怎麼說”和“說什麼”和所說的話一樣重要。有助於孩子成爲的溝通態度是這樣的,總的來說,你是個可愛能幹的孩子,你自己一旦認識到這些問題,

原创 《如何說,孩子纔會聽》讀書筆記(三)

第一章  幫助孩子面對他們的感受第二部分常見問題、注意事項以及來自家長的故事  與孩子溝通交流時,不是任何時候都要和孩子產生共情,只有當面對孩子的負面感受時,則需要我們使用溝通技巧,我們需要拋棄以往常用的忽略、否定、說教的方式,幫助孩子面對