原创 日更208天之後，我再次挑戰失敗
日更挑戰是簡書爲了激勵創作者寫作的激情而設立的一個個路牌，讓你在寫作上有目標、有方向、有熱情、有約束。 從使用簡書寫作以來，也深深的愛上了這個平臺。也不斷的把這個平臺介紹給身邊的朋友和同事。介紹的原因一般有以下三點，第
2021-05-31 21:21:06
原创 聽話 順從的孩子就是這樣培養出來的
溫柔的媽媽會說：“寶貝兒，聽話！”，嚴厲的媽媽會說：“再不聽話……”，我們帶孩子去參加各種聚會或到達羣聚場合時。聽到最多的評論也是：“這是誰家的孩子這麼不聽話！”哇！這個寶貝好可愛，真聽話！”，好像在大人的眼中，“聽話”這對一
2021-05-28 19:32:46
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原创 爲什麼讀書的回答方式
一個人不學習，他的三觀和認知，會變得越來越狹隘。而當一個人讀的書越多，他的眼界和學識就會不斷提升。 知乎上有這樣一個問題：“經常看書和不看書的人，究竟有什麼區別？” 其中有一個高讚的回答：小說讀多了，你會看到各種跌宕起伏的人生，以
2021-05-28 19:32:46
原创 一束充滿希望的星光
聽到你即將灑滿人間的消息，恨不得立即來到你的身邊，享受你的沐浴。在單位習慣性加一個小時甚至更長時間班的我竟然在林湘的第一時間衝出校門。令旁邊的同事驚訝“你現在就走嗎？”，確定上車、發動，一路狂奔到家，安頓好一切便又出發，比平時的車程
2021-05-25 06:18:28
原创 生活中的素材
在課堂教學中，我喜歡那種原聲課堂閃現出的靈感迸發出的火火花，這火花不但點燃課堂教學，有時也點燃了我對教育教學思考的火苗。王老師拿着紅蘿蔔櫻子去上課，我們有時候拿着現成的教具，也有時候拿着生活當中的物件做教具，記得有一次麗姐拿着土豆、胡
2021-05-21 07:44:40
原创 520的痕跡
從上個星期開始，網上就開始關於520的各種轟炸，作爲一個觀客，沒有太在意這個標識。不料，今日驚喜不斷。 早上醒來，兒子沒有像往常一樣當絆腳石。然後乖乖收拾好一切，高興的去了大姑家；帶着女兒出發，一路上她告訴我昨天天數學測驗
2021-05-21 07:44:40
原创 童話裏的成語
我喜歡和孩子對話，在校園裏遇到孩子，尤其是離羣、無所事事的孩子總會上前搭訕。常說童言無忌，也許是想給心靈尋點慰藉 吧，畢竟孩子的世界是個真我的世界，但最近發現，這些童言卻有成人的語調，不妨稱爲“童話裏的成語”。 前
2021-05-19 16:24:36
原创 激起孩子的夢想
人無夢想，人生便沒有目標，好比無漫無目的的行走，不知道盡頭那邊是什麼，關鍵是過程將會很迷茫，而且隨時會被各種陷阱和誘惑左右。現在教育孩子的方式有諸多版本，比如說職業沒有高低貴賤之分，我們不能用街上撿垃圾的或者是生活條件不好的人
2021-05-19 16:24:26
原创 做一顆幸福的小草
教師的幸福來自哪裏？90%來自和學生在一起的幸福。這個世界上有各種癡迷之人，我們最常聽到的是財迷情迷，鮮少聽到有客迷之說，何爲課迷，就是癡迷上課的人，也就是癡迷教學的老師。王老師就是這樣的一位老師上課上起來沒完，一個班接着又一個班
2021-05-18 01:13:48
原创 教學中的“胃”在哪
我們常 說抓住一個人的心，只要抓住他的胃就好了。而在教學工作中什麼纔是胃呢？其他老師認爲課堂便是教學工作中的胃，也是學生的胃。如何才能抓住學生的胃呢？首先要抓住課堂，抓住課堂，往大了說，與一個教師的知識與專業素養以及個人魅力等因素有關
2021-05-18 01:13:48
原创 幸福值
陳書琴老師從班主任工作的藝術、班主任工作之忌兩大點進行，記錄了伴隨孩子生命的第一次：第一次午間書法；第一次得流動紅旗；第一次慶元旦；第一次家長進課堂……共事第1次活動是老師的生活，也是學生的生活生活充滿儀式感，如何利用懲罰抓住教育孩子的契機
2021-05-16 07:35:06
原创 孩子去文明實踐中心上課
學校接到春芽課堂的通知，就開始着手籌劃上課的事情，擬定任倩倩老師和鄺導分兩場爲孩子在文明中心上兩節別開生面的音樂課。倩倩老師本身擔任的是學校的體育課，但他平時熱愛音樂，喜歡美聲，辦公樓裏經常傳來美妙的琴聲，加上上學的時候她也一直在學
2021-05-16 07:35:06
原创 在平淡中創造
假如你命該掃街就掃得有模有樣，一如米開朗琪羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲這是馬丁路德金在她那激動人心的演講中反覆引述的一首無名詩，也是作者雷夫艾斯奎斯老師的最愛，在全書中作者以一場棒球賽爲線索，向我們展現了他在56號教室外的
2021-05-14 18:52:13
原创 關於家長會發言
關於發言，我是慚愧的。說的好聽一點是因爲過於自信，每一次發言都沒有說提前寫稿，最多寫個提綱打個腹稿，結果發現那沒有痕跡的附稿在關鍵時刻不太給力，每一次都會懊悔，但是下次又會循環往復。歸結一點——還是因爲太懶。 前天，女兒告訴我
2021-05-13 01:47:39
原创 教學勇氣
以前在是否從事教育工作上一再徘徊，那種內心飄搖的感覺是如此的煎熬，好比沒有目標的船隻在大海里航行，總擔心隨時沉入海底，下定決心後的坦然和中間出現的各種障礙直到現在的摸爬滾打，在沒有讀教學勇氣一書時，並不知道這就是一種勇氣，一種視死如歸的
2021-05-13 01:47:39