【挨踢人物傳】英雄不問出路，從化工員到微軟企業護航專家（第16期）

【編者有話】
本期的嘉賓韓立剛老師，從業十五年的時間，完成了從化工技術員到微軟企業護航專家的轉變。是什麼原因促使他進入了IT行業，又是怎樣的信念與學習方式讓他成爲了IT領域的專家？讓我們來看看韓老師的傳奇經歷吧——

【本期人物檔案】

個人信息：

51CTO賬號：onesthan

姓名：韓立剛

性別：男

所在地：河北石家莊

教育信息：本科

關鍵詞：：河北師大軟件學院網絡教研室主任微軟最有價值專家MVP 微軟認證講師MCT

職業信息：
從業時間：1999年

行業：微軟高級技術培訓中心
職位：微軟認證講師 CCNA網絡工程師講師
公司：石家莊佳誠網絡教育培訓中心
關注技術：微軟網絡虛擬化安全數據庫

【韓立剛的聯繫方式】

他的課程：http://edu.51cto.com/member/id-2.html

博客地址：http://91xueit.blog.51cto.com/

【韓立剛是這樣的人】

【挨踢人物傳】韓立剛：英雄不問出處，從化工員到微軟企業護航專家

Part 1 我的IT從業路

大學生活

1995年考入河北科技大學，化工工藝專業，學了4年的化工，英語通過4級考試，大學期間沒有補過考，是典型好學生，順利的拿到畢業證。
第一份工作

1999年畢業了，通過找關係進入了國有企業-石家莊化肥集團，學化工專業進化肥廠上班，專業對口，所學有所用武之地，對未來充滿了期待和憧憬。公司4000人，是個傳統的國有企業，我的父親大學畢業時期，進入這個單位，在當時是衆人羨慕的鐵飯碗。同期進入化肥廠的一共有16個大學生。每個月350元的工資，350元的獎金，當前700元還能勉強過得去，剛畢業期望值也不高。後來就過上了在國企上班的悠閒的日子。上班後，去生產現場轉一圈，回辦公室，沏茶，人多的時候聊天，人少的時候發呆，上班後盼吃午飯，吃完午飯盼下班。下班後東走西轉，找同學玩，就這樣1年過去了。

困頓的現實

單位效益不好，獎金由350降到200元，由200降到90。直到後來，車間主任--我的領導，都選擇了跳槽。單位天天喊着末尾淘汰，結果來回降工資，把有能力跳槽的都給淘汰了，沒有能力的留下來了，我想這也是一種淘汰，叫“逆向淘汰”。350元的工資+幾十元的獎金，扣除房租120元，所剩無幾，吃一碗板面，是否要雞蛋都需要斟酌一番，生活變得非常拮据。不可能支付將來家庭的日常開銷，買商品房更不可能。和我一起來到化肥廠的那16個大學生都紛紛辭職，各奔前程。我意識到我的悠閒自得的日子結束了。

迷茫和彷徨

面對紛紛跳槽的同事，自己像呆在撞了冰山的泰坦尼克上一樣，我的救生艇在哪裏？是考研究生進一步深造，還是學些適用技術跳槽。仔細斟酌，考研需要拿出大量精力準備，考上考不上還是未知數，考上後還需要父母交學費，於心不忍，況且研究生畢業後是否能夠找到理想的工作還是個未知數。於是選擇學適用技術，靠自己的能力找一份好一點的工作。

2000年的時候，計算機剛剛普及，計算機和網絡技術代表的先進技術，隱約覺着從事計算機這一行將來有前途。但又沒有人指路，從書店找計算機方面的書學習，自學delphi編程，photoshop，autoCAD，3Dmax。沒人教學的很慢，大多半途而廢。後來想想這些工具軟件，只是工具，是裝飾裝潢專業的人搞設計的工具，自己不是這個專業，學了這些工具軟件，也很難做出像樣的設計來。

榜樣的力量

直到在同學結婚的宴席上遇到我的一個高中同學常立峯，聊起他現在的工作，在培訓中心講授CCNA MCSE MCDBA的課程，收入，2000-3000元/月。看着這個高中時期學習比我差，高考補習了一年才考上了一個專科的同學，在對比我和他現在的狀況，立刻想到一句話“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。

當時就下決心，我也要從事IT這一行，同時對自己的學習能力也是十分自信，從這個高中同學身上看到了希望。心想，站在眼前的這個人就是我的榜樣，就問：“你都會什麼，我也學，拜你爲師”。於是給我說了一堆名詞。路由器交換機 CCNA CCNP MCSE MCDBA MCP等等，總之一個也沒記住，這些詞對於學化工的人來說都很陌生，真是隔行如隔山。

於是報培訓班，參加微軟系統工程師（MCSE）的課程學習。負責招生的老師，給我們講：“微軟系統工程師（MCSE）的課程，學完後可以考國際認證，這可是在全球都認可的證書”。於是仰望着掛在牆壁上的國際認證證書，抱着對未來美好憧憬，報培訓班學習，期望知識能夠改變我的命運。MCSE學費2500元，花去了將近8個月的工資。

看着遠方風雨無阻

參加培訓班，老師講課就是念PPT，演示很少，聽完課程，似懂非懂，暈暈乎乎。在化肥廠上班就不閒聊發呆了，開始抱着微軟的認證課程學習。好在單位領導對我這個化工技術員上班時間學習計算機並不反對，同一辦公室的人，人心樸實友善，沒人打小報告。車間購買了一臺計算機，安裝Windows 98，中午不休息，就使用這臺配置非常低的電腦熟悉Windows 操作，後來從太和購買了一套MCSE認證實錄的視頻，一共6張光盤，邊學邊記筆記，局域網，廣域網，集線器，交換機，從來沒有看到過，理解起來難度相當大，現在想來，那時的學習確實打下了堅實的基礎，收益很大。

將不會的記錄到一個筆記本，去培訓中心找老師問明白。當時英語已經生疏了，學習過程中見到一個生詞就記錄到一個小冊子，就像memory這樣的單詞也要在邊上註釋“內存”，因爲上學時這個單詞的意思是“記憶”。時間久了，也就能看英文文檔了，就這樣開始了計算機的英語的學習。

下班後就草草吃晚飯，去培訓中心參加培訓，週六週日，機房人少的時候做實驗，颳風下雨照去不誤，遇到實驗做不成功，把老師拽到機房請教，直到搞定爲止。因此培訓中心的老闆對我印象很深，說我的培訓費交的值。

對國際認證的重新認識

課程學到一半，就有學生開始有事不來了，有的學生拿到考試的題庫，開始背題庫參加考試了，令人費解的是，哪些背題庫的人，考試速度驚人，成績高的驚人，大多15分鐘交卷，1000分通過。考試系統要是有智商，肯定發出一聲感嘆，我哩個去~~~，這速度！是人類麼？

那些課程都沒學完就通過考試的學員，拿到證書，就感覺學有所成，高高興興拿着證書回家了，修成正果了，就再也不願到教室學習了。

看到這種情況，我清醒的認識到，這麼容易就能拿到的國際證書證明不了什麼，最多能夠證明你曾經花了一筆考試費。用人單位也不會認爲這種證書有什麼含金量。那些浮躁的同學，拿到證書，就高高興興的回家去了。培訓中心的教室學生稀稀拉拉，完全沒有了剛開班時的火爆。但這對培訓中心又有什麼損失呢？

依然堅信知識改變命運

雖然身邊一起學習的同學越來越少，但依然相信知識改變命運，證書氾濫技術不氾濫。我也堅信我和他們不一樣，我要成爲微軟產品的專家。一節課不落聽完全部課程，踏踏實實完成了書上的實驗，同時自己設計實驗，來驗證所學理論。學完所有課程，完成了所有的實驗，參加考試之前還是看了微軟的題庫，畢竟考試費用高，通不過還需要再交考試費，不能拿着自己的錢開玩笑。和其他同學不同的是我不背題庫，弄明白了題的意思和道理。順利的通過了微軟的考試。這樣通過的考試，在用人單位面前出示證書纔有自信。

求學過程中的機會

在學習微軟MCSE課程中，培訓中心負責人讓我準備一下，暑期帶CCNA的實驗。我說:“我沒有參加CCNA的學習，帶學生實驗，肯定不行”。培訓中心負責人說：“我們免費讓你學CCNA，暑期給我們帶學生實驗，你這種學習態度，學什麼都能學精通，好好準備，沒問題”。沒想到還有這樣的好事，免費學習，很高興的答應下來。帶學生實驗必須自己先搞通所有的實驗，能夠解決學生遇到的問題，既是壓力也是動力，這種經歷爲以後的登臺講學奠定了基礎。

重新求職

半年以後，學完微軟的MCSE課程，考取了證書。

拿着證書，開始在石家莊的人才招聘會尋找新工作，待遇的期望值是超過1000元，就從化肥廠跳槽。

人才市場，到處都是招收銷售的職位。IT技術崗位少，面試了幾個公司，投了幾份簡歷，都是石沉大海，連個面試的機會都沒有。

去了5、6次的人才市場，看到有家公司“微軟(河北)高級技術培訓中心”招聘微軟認證講師，我就投份簡歷，我的基本條件都不夠，要求計算機專業的，我是學化工的。就給用人單位工作人員留一份簡歷，要了一公司電話，請求給你一個面試機會，最後答應3天后通知。

3天過後，面試的電話還是沒打來，我就主動給這個單位打電話，問什麼時候面試。最後人力資源的覺得不好意思推脫了，就說下午面試。面試時沒問技術問題，問了些是否能出差，能否加班，我的回答是“能”。

於是第二輪面試開始，這次是個老師，問了些技術問題，感覺我的技術還可以，不過距離他們的對老師的要求還差些。答應我再聽一遍他們培訓中心老師的課程，然後再上講臺，試講課程。通過後就留下。

接下來的2個月，就在化肥廠請了兩個月的長假，在培訓中心開始上班，其實就是學習，又是起早貪黑兩個月，有時候學的太晚了就直接睡到教室。同一本書聽不同老師講，收穫大於1，因爲每個老師講的側重點不一樣。培訓中心每個月給我800元，當時非常知足。沒有受過這種待遇，在這學習，還開工資。

跳槽成功

兩個月結束後，暑期上講臺講課，得力於自己做學生時的踏實的實驗功底，第一次上課沒有讓學生趕下臺。但是對學生課下提問的其他問題，仍然有回答不上來的時候。我們稱這種讓學生的提問難住，支支吾吾答不上來的情況稱爲“坐蠟”。

在培訓中心當老師，技術進步最快，因爲有問題可以向老前輩請教。講了一年後，課上“坐蠟”的次數逐漸減少。後來的培訓，有些學員是企業的網絡管理員，面對他們工作遇到的問題，也能夠應答入流。隨着經驗的增加，在課堂上看着那些年齡比自己大，工作時間比自己長的學員，依然能坦然上課。

參加工作最忙的一個月，講了4個星期的課程，出差兩週，基本工資+課時費+差旅費，工資3800元。這些錢頂我在化肥廠10個月的工資，頓時感覺自己拿出半年的工資參加培訓真是值得。自己的努力也沒有白費。

講微軟課程2年後，成爲微軟認證講師（MCT）。同時對微軟的其他產品也進行了學習，同時培訓中心開設這些課程，郵件系統Exchange 2000，Exchange 2003，微軟的企業高級防火牆ISA 2000，ISA 2004，微軟的SQL Server 2000的管理和開發。
成爲微軟企業護航專家

2005年，到上海蔘加微軟的10天培訓，目標是培養全國各地微軟企業護航專家，10天魔鬼式封閉培訓，通過了7次考試，成爲微軟的企業護航專家，爲河北省，河南省兩個省的微軟正版用戶提供技術支持和培訓，這些企業遇到自己的搞不定的問題，打微軟的技術支持電話，微軟公司派單，我代表微軟去給客戶解決問題或培訓，每一次故障解決，面臨的都是新問題，因此鍛鍊了快速查找資料，解決問題的能力。7年的企業客戶培訓和護航服務，積攢了大量經驗。

我像一個信息中心，收集衆多企業IT部門遇到的問題，同時將這些經驗通過課堂爲其他企業的IT部門分享。同時這些案例置於課堂，又成爲教學案例，因此深受學生喜愛。

編寫Windows Server 2008視頻突擊系列圖書

2009年開始，感覺應該將自己所學和經驗整理成書，爲廣大IT從業者提供一套完整的關於Windows Server 2008的系統教程，於是開始和清華出版社編輯聯繫，確定編寫一套配有Windows Server 2008的視頻教程的圖書。

於是在工作之餘開始了圖書的編寫，每天睜開眼，第一件事是開機，然後起牀，洗漱完開始編書，每天晚上加班寫書到11點，中午不休息，沒有周六週日，三本書一口氣寫成，半年一本書，三本書耗時1年半。抱着爲讀者負責的態度，把握不準的，需要做實驗來驗證，因此有些章節需要1個星期的時間，設計案例，我可不想讓讀者，拿到我的書，照着書中的步驟做不成功，罵我。

自己的圖書出版了，拿着厚厚的沉甸甸的書，給父母看，看到自己的孩子也能寫書了，父母非常激動和欣慰。這不是因爲我拿些稿費，而是這三本書能夠證明我的計算機水平有了一個質的飛躍，上了個臺階。1年半的起早貪的辛苦，值！

有個人在QQ上說，寫書的人技術很牛，我給他說：“開始寫書時不一定牛，但寫完後，技術肯定牛”。寫書過程也是學習過程，是對技術的整理和系統。

爲清華出版社編寫Windows視頻突擊系列圖書。書中自然少不了企業服務中的案例，《Windows Server 2008系統管理之道》、《貫徹Windows Server 2008網絡基礎架構》、《掌控Windows Server 2008活動目錄》等系列圖書。以案例爲導向的圖書受到讀者的廣泛歡迎，被衆多高校作爲計算機本科教材，被一些學校選作研究生教材。

講了無數遍的CCNA之後，增加了企業實戰型性技術和網絡安全，將CCNA進行了發展，2011年出版《奠基計算機網絡》，因其實用性強，通俗易懂，舉重若輕，被衆多學校選作教材，2013年再次印刷。

成爲微軟MVP

2011年申請成爲MVP，由於編寫的Windows Server 2008視頻突擊些列圖書，同時作爲微軟公司動手實驗營（HOL）講師，爲河北的企業信息中心的員工進行新技術推廣。樂於分享微軟技術，幫助他人，出版微軟圖書，被微軟公司授予“微軟最有價值專家（MVP）”榮譽稱號。

形成獨特講課風格

當年參加培訓班學習微軟認證系統工程師課程和Cisco網絡工程師CCNA的課程，老師就照着PPT念，講課內容完全和課本相符，很少對知識進行擴展，比如告訴我們安裝抓包工具就能夠排除網絡故障，但是沒有給我們演示，如何排除網絡故障。我們學完了網絡工程師課程，學習了TCP/IP協議，也不懂得如何設置Windows的網絡安全。當時的老師照着書中PPT講課沒錯，但是稍微一擴展，學生的收穫將會很大。

我當老師後，下決心將當年自己學習過程中遇到的困惑難理解的理論，都設計出實驗來，課堂上爲學生演示，高深的變得直白，神祕的不再神祕。由於所講的課程包括網絡，操作系統，安全，羣集，虛擬化，時間長了，就把這些課程融合起來，再結合爲企業解決問題的案例，穿插在課程。學生感覺在用這些知識解決問題，而不是單獨學這些知識。

我相信，老師講課有深度，學生學完有高度，老師演示的到位，學生理解的到位。老師走過的坎坷，學生就可以繞過。

研發IT系統集成課程體系

14年磨一劍，始終在教學第一線，始終在企業IT服務第一線，深知企業需要什麼樣的IT技術。

　有不少計算機專業的學生畢業找工作，發現不能立刻滿足用人單位對IT人才的要求。現在我們來分析一下原因，看一下在學校學到的專業課程和用人單位的要求。

計算機專業課程：C語言，數據結構，離散數學，數據庫原理，編譯原理，操作系統，計算機組成原理，計算機網絡原理，數字電路、模擬電路等。可以看到學校的課程設置偏理論、偏底層，學完這些課程要是不去製造計算機都有點屈才，這些理論再講10年課本都不需要更新，學校做到了以不變應萬變。

智聯招聘2013年100家企業對IT人才的技能要求：
從事微軟企業護航服務，微軟、思科廠商認證培訓多年，廠商培訓結合企業的具體應用凝聚成我獨到的“IT系統集成課程”體系。本課程從智聯招聘網的100家企業對IT人才的技能需求進行整理，歸納了以下課程體系。
內容包括網絡CCNA-->Windows Server 2003-->2008-->Linux -->mySQL-->SQL server-->企業郵件系統-->網絡安全-->虛擬化-->羣集，涵蓋了常規IT技術的70--80%的內容。
IT系統集成課程都是學校不能學到或學不精，但企業又非常需要的內容。

Part 2 我的從業經驗總結

破釜沉舟，絕處逢生

逆境不一定是壞事。

如果化肥廠沒有那麼困難，每個月能夠給我1200元，也許我也就混下去了，現在那個單位已經倒閉，如果我混日子，到現在我40歲了，沒有其他技能，也就成了下崗工人。

現在也有很多剛畢業的學生和我當年一樣，處於剛入職場，工作不穩定，工作不理想的階段。這個階段非常關鍵，有些人選擇了卓越，有些人選擇了平庸。這些困難和逆境也正是你奮發圖強的動力。

認真思考選對方向

每次見到我的那個高中同學，都要請他吃飯表示感謝，他也許不知道他是我的榜樣，爲我指引方向的高中同學，要不是見到他，我還不知道自己向那個方向努力纔有出路，這就是榜樣的力量。

堅信自己與衆不同

一開始我就立志要成爲某一領域的專家，不浮躁，對認準的目標，持之以恆努力，不要受身邊人的影響。當年我要是像其他培訓班的學生一樣，課沒上完，背背考題拿到證書回家去，我估計現在還是拿着證書，找不到相關工作。肯定會說培訓中心騙人，熟不知是自己騙了自己。
爭取機會不要輕易放棄

剛剛拿到微軟認證證書，應聘微軟認證講師的工作，不滿足用人單位的基本要求，不是“計算機專業”，如果自己不爭取，也許就沒有機會走向微軟認證講師的道路。

現在我的學生找工作，遇到這樣的問題，用人單位的要求，只能滿足一部分，我就鼓勵去爭取機會，2-3個月的試用期，不會的東西也能學會。不要等着什麼條件都具備了纔去應聘。

證書不能證明什麼

我在一個論壇看到一個人發的帖子說，我考過了微軟的MCSE證書，MCDBA的證書，CCNA的證書，CCNP的證書，爲啥我還找不到工作！？一看這種情況，我第一感覺是這個學生被培訓中心人忽悠了，學習爲了考證，認爲拿了證書好工作就在前面等着。

IT技術和英語最不需要證書來證明實力了。你要是在單位遇到問題不能解決，你都不好意思拿出你的證書來。證書只是敲門磚。

IT這個行業相對其他行業公平。我慶幸在這個複雜的社會中還有這樣的行業，靠自己的努力謀取一個好的職位，你有多高的水平都有機會展示，能夠獲得相應的報酬，不用靠父母的背景，社會關係去謀取好職位。因爲你對出了故障的服務器大喊：“我爹是李剛”，沒用！

突破IT職業發展的瓶頸

　搞IT的人，一般會沉溺於IT技術，並以掌握了某種技術爲樂，其實學習不是目的，學習的目的是產生個人價值（掙到錢）和社會價值（服務社會）。

　 IT技術+行業應用才能產生巨大的社會價值，比如出租車領域應用的行業軟件，滴滴打車和快的打車。因此搞IT的人還要更多的是思考使用IT技術解決企業、社會中需求，爲所學的IT技術找到商機。

搞IT的人，隨着經驗和能力的提升，待遇通過跳槽或本單位加薪的方式提高。當薪金增長到一定程度，隨着你能力的進一步提高，你發現你的收入並沒有和你的能力進一步提高。

比如你掌握的IT技能包括網絡、Windows、Linux、Oracle、虛擬化、網絡安全，而你們單位只讓你負責維護數據庫Oracle，公司不會因爲你會其他的技能給你加薪。你就會覺得搞IT的也就這樣了。

微軟公司的財富源自他們研發的Windows操作系統或產品可以賣給全世界的用戶。財富=產品價格×銷售數量。同理我們掌握的IT技能要想產生更多的價值，你把自己的技能當做產品，剩下的就是銷售了，找到一個好單位上班，你的產品只銷售了一次。如果你服務於N家企業，你的財富應該N倍。

實現這個轉換的就是銷售，不管你銷售軟件還是硬件，其目的是爲客戶解決問題。用你的技術幫客戶解決問題，客戶就非常相信你的技術，自然也就信賴你銷售的產品。先有付出纔有回報，銷售不只是請客送禮。

搞IT這一行的，如果自己覺得收入少，沒前途，有這幾個原因。1.技術不行。2.沒有找到合適的公司或途徑施展才能。3.缺乏思考和市場眼光。

要想成爲專家就要不怕學習過程中的困難

當我從智聯招聘，搜尋高薪崗位時，必然想到這個崗位對應的人才稀缺，這類崗位對應的技能不是一般人能掌握的。

有人學網絡，學微軟的課程，首先的問的是難不難。我則不這麼想，要想成爲某一領域的專家，必須是有一般人不能輕易達到的水平，有難度就對了。如果某項技能1個月，任何都能學會，我建議你也就別在這方面發展了，這個領域水淺，養不出大魚來。人人都能輕易學會，這個領域的待遇怎麼會高呢？

老師比學生辛苦

主動學習是老師，被動學習是學生。

有些人幹了很多年IT工作，從來沒有系統的學習過網絡，也沒有系統的學習過網絡操作系統，遇到啥問題就從網上找答案，照着文檔配置成功了，從來不知道爲啥，這種方式，再幹多少年也沒有提高，更不可能創造性的解決問題。有些人是通過提問式學習，遇到問題問老師。

有人只羨慕哪些牛人的技術，卻沒有看到人家背後的辛苦。微軟webcast講師講課，有個學生問：“老師，你是怎麼這麼快掌握這些新技術的？天才!”。老師沒有直接回答，問：“五一長假你去哪玩了？”，學生回答：“植物園，你呢？”。老師說：“我假期備課了。”，老師也不是天才，只是比學生花費了更多的時間。

　背後百般的努力，換的職場瀟灑。

師傅領進門，修行在個人

如果不入門時，參加培訓班，聽課是最快的方式，如果打算在培訓班中成爲專家牛人，就錯了。當你在課堂學完某課程後，要想更深一步學習，就需要自己找資料，做實驗，在工作中增加經驗，每天進步一點，就是不聰明的人，時間長了就成專家了。

半年後，我從學生走向講臺，和我一起參加MCSE培訓同學還有人重聽，他是把希望全部寄託在課堂上，寄託在老師身上了，自己課下啥都沒幹。

長期目標和當前工作

有些在職的網絡管理員，工作瑣碎重複，每天忙忙碌碌，忙得連自己思考自己的發展方向時間都沒有了，沒有時間提升自己的技術。即便有自己的發展目標，也被當前的工作中斷了。將自己的目標作爲長期計劃，然後分解爲短期目標，比如近半年的任務是精通虛擬化技術，下半年計劃學完Oracle數據庫的管理，在一個時期專注一個目標。自己的目標和理想始終要牢記，一有空閒就向自己的目標努力。
一定要有職業規劃

我見到一個應聘者，應聘公司的項目經理，負責招聘的說名額滿了。他說應聘，程序員，人家說名額也滿了。他又說，應聘銷售職位。人家說，名額也滿了。他是就問，你們這還有什麼崗位名額沒滿，人家說，還缺兩個保安，他說，也行，就保安了。我驚呆了，這人適應能力太強了，他到底能幹啥？

爲了生活，我們也許不得不做當前不喜歡乾的工作。在忙碌之餘，一定不要忘了自己的理想和目標。腳踏實地，仰望星空。機會總是爲又準備的人留着。騎驢找馬，我們也不能懸在半空談理想。

戒驕戒躁虛心才能進步

我的學生，有的會出現這種情況，粗略的學過一些課程，或聽說過某些技術，就認爲會了，讓他幹具體工作，解決實際問題，就不會了。讓他再深入學習，覺得覺已經不新鮮，學習已經聽說過的東西，不願再學。時間久了，從事工作還是簡單勞動，於是得出結論，這一行沒前途。假如現在給他一個管理銀行數據庫的工作，月薪2萬。他又不敢去，技術不行，責任重大，那月薪2萬，不敢拿。

學會的標準是什麼

參加培訓班的學生，培訓中心承諾可以免費重啓n次。有個學生已經聽老師上課3遍了，覺得都聽懂了，看老師做演示也看明白了。覺得自己還是沒有學會，問我學習方法。

我問他：“你聽明白了，自己是否做了一遍，是否整理出實驗文檔”，答“沒有”。這種學習，聽多少遍，看老師做多少次演示。自己也覺得沒學會，因爲你從來沒有做成功過。只要你曾經做成功了，整理出做實驗的文檔，即便是忘了具體步驟，你也算是會了。如果2年後需要你重新配置一個服務器，你拿出自己當年做實驗的文檔，很快就能搞定。

因此學會的標準，不是你聽明白了，看老師演示了，而是自己做一遍，整理出文檔，日積月累，你的技術只進不退。使用硬盤來幫我們記憶死記硬背的那一部分，我們的大腦來記憶理解的部分。

課堂上應該重點聽什麼

學過Linux的人都知道，命令不好記，在課堂上，學生看到老師熟練的使用命令行進行各種配置，佩服的五體投地，認爲學習Linux最大的困難是命令難記，把重點放到記命令上。這就抓錯了重點，比如學習Linux下的磁盤管理，課堂上應該重點弄明白物理卷，卷組，邏輯卷的關係，使用邏輯卷有什麼好處，而不是抓緊時間記憶哪些創建卷的命令。

學習是一生的事情

曾經以爲出了校門，再也不用應付考試，整天學習了。走入社會才發現，職場就是考場，學習貫穿始終。學習急不得（不能浮躁），也等不得（不能停滯不前）。

有人認爲過了30歲，學習能力不行了？在我們師大，有個外教60歲了，還在學中文，從拼音開始，我很受觸動。再看看那些中科院院士，70歲 80歲頭髮花白還在搞科研，我們過了30歲就不能學了？那是爲自己的惰性找了個理由。
我敬佩的人--單田芳和郭德綱

真正喜歡才能走的長遠。從事自己喜歡的工作，工作就是娛樂，如果這份工作的收入還能讓自己過得不錯，那就更是幸運的事情了。如果單純爲了掙錢而做自己不喜歡的工作，多一分鐘就是加班。

說評書的人，還有哪些相聲藝術家，大多成名後，成爲什麼曲協主席，拿着國家的俸祿，就再也不從事自己的本行了，相聲和評書對這些藝人來說是謀生的手段，並不一定熱愛。

評書藝術家單田芳是我的偶像，從藝半個多世紀以來，共錄製、播出100餘部評書，共計15000餘集，整理編著17套28種傳統評書文字書稿，取得成就前無古人，後無來者，要不是對評書藝術的熱愛，絕對不能有這麼高的成就。

郭德綱稱自己是非著名相聲演員，卻是我們喜歡的相聲藝術家，他是不拿國家工資靠自己實力來贏得觀衆的相聲演員，是哪些成了名的著名相聲藝術家，不在需要靠相聲來生存，拍幾個廣告，比辛苦說相聲來錢更快。要說熱愛相聲藝術的我想還是郭德綱。哪些靠相聲出了名，就不再說相聲的主名相聲藝術家，並不是熱愛相聲的人。

身邊有高人少走彎路

路還是需要自己走的，但有時需要別人指點方向。少走彎路就是捷徑！

人的精力是有限的，知識和技能有了廣度，在深度上就有可能不夠，在某一點有了深度，廣度上就不夠。在遇到困難的時候，百度上也找不到答案的時候，就需要想那些專注於某一領域的專家請教。你百思不得其解的問題，這些人可能早已知道答案。

51CTO是個專家雲集的平臺，每個人專注的領域不一樣。和這些高人結爲好友，在工作中遇到問題能夠給指點一下，是件幸福的事情。我就經常向國內知名虛擬化專家王春海老師請教虛擬化方面的問題。

學IT需要高學歷？

我的學生有職專畢業高中畢業，技校畢業，大專畢業，大本畢業，還有研究生，也有高校老師。

IT應用技術並不難，你雖然不擅長參加高考，沒有上大學，或沒有考上理想的大學，這並不影響你學IT應用技術。因爲IT應用技術沒有太多高深的理論，聽老師講一遍，看老師做一遍，自己再照着視頻做一遍，就能學會，學習環境只需要一臺8G，或16G內存的筆記本電腦。
不過對於那些高中或初中畢業的學生，最好邊學IT技術，一邊參加個成人教育，提升一下學歷。在國內，雖然文憑代表不了啥，但是沒有文憑，用人單位會把你看成農民工。

我的學生成長之路

有個學生問我：“培訓班的招生人員說，學完CCNA課程就能找到2000-3000元的工作，是真的麼？”我說：“不是真的，大學學了那麼多本書找工作都很困難，如果一本書就能讓你找到2000-3000元的工作，哪大學別念了，直接學一本CCNA上班就行了”。

大多學生容易有這樣的想法，我學一個課程，考完之後就能找待遇非常好的工作。首先來說，剛剛學完，解決問題的能力差，知識還沒沉澱成自己的，再就是剛剛學完，知識面單一，比如只會網絡，綜合能力差，待遇怎麼會一下子高呢，但是工作2-3年後，隨着知識面的擴展和經驗的積累，待遇自然提高。如果你水平高了，待遇不高，就有可能被其他單位挖走，或者你也就有了跳槽的資本。

給大家講一個我的學生成長之路。
化肥廠有個同事杜傑，是化肥廠子弟，職業中學畢業後，化肥廠倒班，當年我學微軟MCSE課程時，他翻了翻我的書，說看不懂。

我從化肥廠跳槽2年後，再去化肥廠辦檔戶口案手續，見到他。化肥廠依然沒有希望，我給他說了我的情況。鼓勵他早作準備，不能再混下去了。他問我是上一個電大，弄個本科學歷好還是學MCSE課程好，我建議兩個都學，畢竟在中國，有些單位學歷還是基本要求，儘管是證明不了能力。學MCSE課程也要學，學習將來用的上的技能。

他看了我現在的狀況，就像我當年看到我的榜樣一樣。就參加培訓班，做了我的學生。這時的他下決心學了，那幾本厚厚的微軟認證課程的書，他也能鑽進去，學會了。

學完後，在一個單位做了數據庫管理員（DBA），由一個倒班工人到數據庫管理員，待遇由800元升到1500元，雖然提升的不高，但工作性質已經發生了變化。原來從事的是高溫高壓，有毒有害的崗位，現在成了IT從業者。對我非常感謝。我說這都是你自己努力的結果，我只不過指了一個方向而已。

我給他說，你從化肥廠跳槽出來，這是好事，但你不能鬆懈，這個單位隨時有可能裁人，你也就隨時準備走人。技術上繼續提高，爲下一次找工作準備。於是天天上班拿着書學，下班有時間也學習。他母親說，比上學時還用功。

1年後，這個單位的數據庫管理員崗位沒有了。他去北京發展，去了一個臺灣和日本合資的一個公司，試用期月薪3000，轉正後4000，試用期期間又是猛學，技術成長迅速。

3年後，他結婚，見面後問起他的工作，待遇如何？他說又跳槽了，月薪7000，這次是被這個公司當做人才挖去的。

一個職業中專的倒班工人，4年後，經過3次跳槽，月薪達到7000，成了部門經理，手下管着4、5個員工，這些人都是正規大學畢業。

現在再見到他，月薪已經1W多了。

可以看出IT這個行業，英雄不問出處。