導師上週在羣裏推薦一本《會讀纔會寫—導向論文寫作的文獻閱讀技巧》，作者的給出的“文獻閱讀密碼錶”很棒！
作者將文獻分爲四部分：
前言
他們要做什麼（WTD）
提煉出了作者在文中提出的主要問題文獻綜述
現有文獻綜述（SPL）
給出了前人研究成果的簡要綜述現有文獻批評（CPL）
評論前人著述的學術文獻並指出其侷限-
技巧或策略
批評點（POC）
現有文獻中的缺陷
明顯的遺漏點（MOP）
所閱讀的文獻的作者明顯忽視了與先前文獻的理論、概念或分析方法上的聯繫空白（GAP）
作者指出現有文獻中缺失的成分理論依據（RAT）
作者提出依據證明其研究是必要的
- 研究結果/討論
-
研究結果（ROF）
常先後出現在摘要、研究結果和結論部分，要求對這一點反覆強調至少三次與現有文獻觀點一致的研究發現（RCL）
與現有文獻觀點相反的研究發現（RTC）
- 結論
他們做了什麼（WTDD）
提煉出作者在文中已經回答的主要研究問題對未來研究的建議（RFW）
目前的研究工作還不完善，作者針對目前文獻仍存的研究空白提出路線圖，對未來研究者提出建議
此外閱讀策略還有RPP（待探討的相關問題）和WIL（能否）。RPP雖然其並沒有指出現有文獻的侷限性或空白點。但是該點提出後可以成爲未來文章的POC。關於WIL。將這一理論或概念聯繫加以邏輯梳理，以得出相應的結論，來化解文章中的矛盾和待解決問題。
本文基於《會讀纔會寫—導向論文寫作的文獻閱讀技巧》