《我的初中英語課本》---一位知青的學習成才之路（紀念改革開放40週年感恩故事）
1963年小學畢業，我和一些同學一樣，經過考試進入了撫順十一中。那年，十一中初中一年級共招生了十四個教學班，按學校的課程安排，前七個班開設的外語課是英語，後七個班開設的外語課是俄語，其它公共課程安排都相同。所以我們這個年級就有了英語班和俄語班之說。我和我的同學有幸編排在了英語班一年三班。第一冊英語書發到手裏了，翻開書皮，第一頁印着馬克思的照片，照片下方印着：A foreign language is a weapon in the struggle of life. ----Karl.Marx （外國語是人生鬥爭的一種武器。 ---卡爾.馬克思）
英語老師教我們讀的第一句英語就是這句話，學好外國語的重要性就牢牢記在了心裏。從老師那裏也得知撫順市的中學外語課學的都是俄語和別的語種，我們這七個班是撫順市首批學習英語的一批學生。努力學好英語的自豪感和動力油然而生。
我們的英語老師大多數是和父輩一樣年齡，四、五十歲左右的男教師，大多都是解放前上過大學的，少數是解放後外語院校畢業的包括一名女老師，他們純正流利的英語語音;瀟灑自如的教學方式;活躍的課堂互動氛圍;工整漂亮的板書設計，都深深地打動了我。除了努力學好所有的學科，我對英語有着特殊的興趣。課後熟記單詞，大聲朗讀句子，背誦課文，課堂上能用英語回答出老師的英語提問，就覺得特有成就感。我看到過老師們的備課教案，都是用英文圓體書寫的，流暢的書寫特別漂亮！我們的新教材英文書寫訓練要求的是斜體書寫。老師教我們在畫出了三格線的黑板上規範地書寫，我們就在有三格線的英文作業本上一絲不苟地模仿，經過一段時間的練習，就由生疏慢到熟練快也寫出了流暢且漂亮的英文書法了。爲了寫好英文書法，我們都特意買了沾墨水的外文書寫筆，或把鋼筆尖磨扁，以便寫得線條粗細兼備更加漂亮。我的英語作業常收到老師"Your handwriting is very good,beautiful,excelent!"的（你的書法很好，漂亮，棒極了！）的批覆，也常和一些作業寫得好的同學受到老師的表揚。我的作業還被老師推薦參加了學校的外文書法展，在英文書法的展板上有我的一頁寫着班級和名字的作業。真是特有榮譽感。 這一切無疑增強了我更加熱愛英語和學好英語的積極性。
但是由於外語課安排的課時太少，每週就三節，根本就完不成教學計劃。到了初三時，發給我們五冊英語課本，實際才學完了三冊多一點，第四冊剛學就"文革"了。六六年初三畢業前，同學們都在打算着自己的畢業去向，我的志向是考高中和考中專。可是到了五月就停課了。接着就是"破四舊"，"紅衛兵運動"，"大串聯"，"下鄉進工廠宣傳和勞動"，"派性鬥爭，文攻武衛"。亂哄哄地過去了兩年，我們也沒畢業。好不容易盼望兩派聯合了，從上到上下都成立了"革委會"，實現“全國一片紅”了，學生能回校了，又搞起了"清理階級隊伍"，學校也成立了"羣專"組織，一些“根紅苗正”的懵懂學生成了羣專隊員，學校首批被“清理”就是年齡大的老師們。教我們的英語老師無一倖免（包括年輕一些的老師和女老師），或因他們的所謂“歷史問題”，或因他們的“家庭出身”，或因他們的某些“言論”等莫名其妙的“罪行”，都成了被清理的對象。我們的英語老師有一位是金陵大學畢業的，抗戰時期在國民黨的南征部隊做過隨軍英文翻譯，現在應稱爲“抗戰老兵”，是功臣。可在那時這就成了“十惡不赦”的罪行。以辦“學習班”爲名，統統被關在學校的“牛棚”，失去人身自由，佩戴標有“黑身份”的白色名籤，強迫參加勞動，書寫交待“罪行”，還時不時戴高帽，掛大牌子，被拉出去排着隊站到校門口去“示衆”和“批鬥”，遭受人身侮辱，甚至被毆打…。看到這些，我感同身受，心痛，只能默默爲老師們祝願:早日擺脫這人爲的災難！雖然離開母校五十多年了，可教過我的所有老師的音容笑貌和傳授給我的知識與啓蒙確永遠定格在我青少年時的記憶中。感恩母校！感恩老師！願老師們一切安好！
1968年9月中旬， 終於盼來了安置“老三屆”上山下鄉的消息，在學校我最先報名，開始做準備。出發前整理簡單的行李時，除了帶上一本《毛主席語錄》，一本《歐陽海之歌》小說，就是我最捨不得丟棄的那5冊英語課本了，我重新爲每冊書包了書皮，用牛皮紙包在了一起，裝到了我的小木箱裏。9月29日和我們學校首批66、67兩屆1000多名同學乘坐綠皮火車奔赴錦縣開始了“知青歲月”。
我們十七名同學有幸被安置在離縣城較近、靠近大淩河、條件稍好些的的新莊子向陽堡大隊，有五個生產隊和一個林果隊。我在這兒幹過並基本學會了所有農活：挖壕築牆、漚糞倒肥、春種夏鋤秋收、侍弄果樹、攀樹伐修、扦插育苗、打眼放炮、採石碼方、打坯壘牆…。我也得到了貧下中農鄉親們和領導的信任做過護林員、汛期的河提巡視員、秋季的護果護秋的工作。這些工作不拘泥時間和形式要求，單兵作戰，全憑責任心，腿勤，眼勤，在你的責任區範圍內不出問題就算圓滿完成任務。這也是當地百姓所說的：工分不少得，幹活還不累的“俏活”。上這樣的工時，我就提上把鐮刀，揣上本英語課本，滿河套，滿河堤，滿莊稼地的轉悠，四處巡查。走累了，就找個高坎樹陰的地方歇會兒，拿出英語課本大聲朗讀一會兒，用學過的音標和拼讀規則繼續學幾個新單詞，就這樣時不時地“溫故而知新”，繼續我的英語學習。這樣既不被人發現，也爲枯燥的生活增添了幾分樂趣和充實。但無論如何是不敢在公開場合拿出英語書來的。在那個啥事都可以無限上綱的年代，還是少惹麻煩爲好。記得在五隊時，我們在一位富農家庭出身的同齡本村青年家裏借來了一本老版的小說《啼笑姻緣》，我們幾位男同學晚上偷偷地輪流閱讀，結果還是叫外人發現了，爲追查書的來源，還是引起了小小的風波。有同學也提醒我：別叫外人發現你那幾本英語書！
1971年9月，上山下鄉三週年，這年大隊“抽工進城”的指標落到我頭上。告別了同甘共苦的同學夥伴，和朝夕相處的鄉親們，離開了已深情厚誼的向陽堡，帶着仍然裝着那幾本英語課本的小木箱到了錦州鐵合金廠。
這是一家冶金工業部直屬的大型企業。初到的分廠是一冶金化工生產工藝流程的生產車間，當時的主要任務就是儘快學會生產設備的操作，和初步學習生產工藝原理。新學員培訓和實踐中，工程師師傅給我們講課常用到一些符號，都和英文有聯繫。當然我刻苦地學習，認真地實踐，實現了獨立上崗，提前轉爲二級工。並很快成爲了車間的操作能手和生產骨幹，每年都被評爲總廠的先進生產者。後來還擔任了分廠的團總支書記，當上了分廠的生產調度長。
生產“三班倒”的業餘時間，住在職工宿舍的單身工友們除了吃飯、睡覺，都是以打撲克去打發的，我是到宿舍的閱覽室去看書，主要是學習我的英語課本。我是閱覽室的業餘管理員。到廠兩年後我已經把我的五本英語課本學完，書中的1200多個單詞和部分課文早已熟爛於心。正苦於尋找新的英語書的時候。住在廠區和我同工段的一位工程師師傅知道了我在學英語，他是65屆上海化工學院畢業的，在大學學過英語的。知道了我的情況後，他非常支持和鼓勵我。並借給我一套曾經用過的英文原版的《Linggraphone English》（《靈格風英語教程》）上下兩冊。他還借給我一臺流聲機和這部教程整套的的錄音唱片。我簡直高興到了極點！我找到了英語教程，也找到了學習工具。在廠裏的圖書館我還真的借到了一本老版的《英語語法教程》和一本《英漢詞典》，我把這些都視若珍寶，都存放在我負責的閱覽室，鎖在一個書櫃裏，只要有空，就去學習！沒人時就放錄音唱盤，練習聽力和模仿跟讀。記學習筆記，背記單詞和語句，認真去做教程裏的習題，還常跑到附近的山坡上大聲的朗讀。我知道：英語學習不出聲是學不好的。經過兩年的業餘學習，我學完了這套教程。教材是學習之本，鑽研是唯一的方法，刻苦努力決定了質量。我深深感知我的英語水平（聽說讀寫能力）真的有了很大的提高。
1976年5月廠組織部調我到廠中學（錦州市第十九中學，完全中學，遼寧省首批重點中學，原屬於企業學校，後劃歸市區管理的事業單位）擔任團委書記。服從組織安排，也珍重這次轉幹的機會，我高高興興報到了，開始了我教育工作的生涯。
1977年秋冬，全國恢復高考，在校的最高年級是九年級。經報名和考試全年級五個班選拔了28名學生組成一個高考補習班。高考科目有外語，可學校沒開外語課，也沒有外語老師。雖然當時高考外語分數除報考外語院校和專業記入總分外，其它暫不記入總分，但外語必考並記總分是必然。可“十年動亂”後的當時極度缺乏外語老師。
我以十分的自信，毛遂自薦，向校領導請纓開設英語課。我報告了我的英語學習情況，要求教英語，當英語老師。校長聽了喜出望外，就向廠教育處和組織部請示。當時這兩部門的領導也正在爲此事想辦法。他們也很高興，非常重視，找我談了話，並決定對我進行一次“全面考覈”。兩部門的領導請來了市教研中心的幾位英語教研員老師，一.專門出題讓我考了一次試（英語水平測試）;二.和領導們一起聽我談談開英語課的打算，並回答了他們提出的一些問題（算是答辯）;三.給了我一本當時的中學英語課本第四冊，讓我準備一堂課（英語教學能力考覈）;教研員們和所有的領導包括我們學校的，還有廠科技處部分懂些英語的技術人員一起聽了我那堂課。經過三關的“綜合考覈”，他們的結論是：符合英語教師的水平和能力，可以勝任。我過關了！我高興！領導們也高興！經研究決定：我不再擔任團委書記，任命爲外語教研組長，開始籌備組建外語教研組，做好教師、教材和教學設備準備，於78年秋季開學在全校各年級全面開設外語課。這樣我就成爲了錦州十九中學文革後的第一位英語老師，第一任外語教研組組長。（這年我27歲，結婚成家了）
在上級教育和組織部門的大力支持下，爲我校調入了六位教師，大多是下放農村多年落實政策調回城的有外語教學經歷老教師和懂英語的知識分子。還派出兩名老師去短期培訓也陸續回來。我們就有了能滿足全校開設外語課的師資隊伍。經過大半年的積極準備我們學校於1978年秋季開學在各年級全面恢復的外語教學。我擔任了七、八年級選拔成立了的“重點班”共3個班，同步起點（都是從英文字母學起）的英語課教學。每週十五節課的教學任務，備課，上課，批改作業，輔導，超負荷的工作量，還要開展教研活動，的確很累。但師生目標明確，激發了共同積極性！就是：我們雖然纔開英語課，力爭在有限的時間裏，更多地完成學習任務。爭取高考英語的更好成績。這個期間中央和省廣播電臺學習節目開設了“英語廣播教學”節目，教程是一套3本書，分初、中、高三個級別。從新華書店我買到了這套書，瀏覽一下後根據內容，我略過了初級教程。選擇了中級班開始，每天早、晚隨一臺半導體收音機聽學，不到一年我學完了中、高級班教程。不但系統的學習了新教材，豐富了新知識，增加了詞彙量。更重要的是學習到珍貴的英語教學方法。
1979年又是一個秋季，傳來了一個激動人心的好消息，部分師範院校和遼寧省教育學院爲了解決師資短缺，提高在職教師的學歷水平和教學技能。通過考試面向全省在職教師招生，以在職進修的方式系統學習大學課程，完成學業。多麼好的機會呀！我就是一名初中生，能成爲一名中學老師，是特殊時期的特殊情況，要成爲一名合格的老師，必須學歷、專業知識、技能都合格。這樣的定向招生也說明全省全國有一大批像我一樣的在校工作的知青。我們學校也有十幾名知青老師，可他們都是“老三屆”的高中生。我報考了僅有的省教育學院英語專業。經過近3個月的準備，年末參加了全省通考，以超出文科分數線且英語分數較好的成績被錄取。我考上大學了！（這年我29歲，孩子出生，家裏有了寶貝女兒）
我和其他學科考入同類院校的在職老師得到了廠和學校領導的大力支持，決定給我們創造條件，學習的一切費用，包括學費、書本費。交通、住宿等按差旅費報銷，還按規定發給差旅補助費。這些都激發了我們努力工作，刻苦學習，完成學業的積極性。
在隨後的4年多時間裏我和同學們一樣寒暑假再也沒休息過，到學院去學習專業課。平時完成學校的教學任務，每週日和週三下午還要去市分院的教學班交作業和聽專業老師學習輔導課。
四年裏，我如飢似渴，系統地學習了英語精讀課（許國章英語教程）、英語語法課（張道真實用英語語法教程）、英語泛讀課（英文版Jane Eyre《簡愛》，The Adventures of Huckleberry Finn《哈克貝利.芬歷險記》），英語口語課（大外英語口語教程），英美概況（英文版），英語教學法，教育學，心理學，等十二門英語師範專業課程。四年裏我也和我的學生一起學習，一起進步，一起成長。教學相長，相得益彰。1981年高考（我從八年級ABC教起的一個班學生，十年級畢業參加高考）和1982年高考（我從七年級ABC教起的兩個班學生，十年級畢業參加高考）英語科都取得了較好的成績。有4名學生還考入理科科技英語專業和文科師範英語專業。我也受到學校和廠的表彰和獎勵。經考試成績合格，1983年九月我首批畢業，並以各科畢業成績優良評爲：優秀學員。我大學畢業了！成爲了一名學歷,專業知識，專業技能都合格，且有教學實踐經驗的中學英語老師。（這年我33歲）
我以所學一直從事中學英語教學工作，成爲了中學英語高級教師。直到2010年退休。
今年是改革開放40週年，也是知青上山下鄉50週年。我的這代人投身其中，是祖國發展變革從站起來、富起來到強起來的經歷者、實踐者和見證人。最近看了紀念改革開放40週年大型記錄片《我們一起走過》和證論記錄片《必由之路》，以及引起的廣泛思考和“我的選擇我的路”的大討論，心情激動，思緒萬千。切身體會到：是國家的發展成就了個人的成長之路。“讀書改變命運，知識成就人生”。是改革開放給了我們人生奮鬥的機遇，是改革開放給了我們這代人學習深造的機會，以所學積極投身於改革開放纔會成就更加美好的人生。感恩改革開放！感恩祖國！感恩所有幫助過我的人！