BBC教你迎戰拼創造力的第四次工業革命
精選BBC廣播節目：《創意孩兒》
有讀者曾問我：“西方教育很重視創造力的培養，但中國的孩子不得不接受應試教育。家長應該怎樣做才能增強孩子的創造力呢？現在市面上有很多聲稱能培養孩子創造力的興趣班，您覺得哪些班最能培養孩子的創造力？”
《在焦慮瀰漫的世界中自我救贖》一文播放了BBC廣播節目《創意孩兒》的前半部分。節目一開篇就引用了世界經濟論壇的報告預測：創造力會成爲未來工作所需要的最重要三種技能之一。大部分正在讀書的孩子，將來要從事現在還沒出現的工作。因此，現在的孩子需要培養起想象力和創新能力才能在將發生的第四次工業革命中謀生。
節目還採訪了萊斯特創新基金會的首席政策研究員，請她解釋爲何創造力在未來的職業中有如此舉足輕重的地位。這位首席研究員稱：現在每11份職業就有一份可歸入創意經濟範疇，即那些創造性產業或者是汽車設計師那類需要創造能力的工作。創造性類型行業的發展會比任何其他行業都快。他們的研究表明，約90%的創造性職業在未來（研究預測至2030年）不會被機器人所取替；而那些非創造性職業就會被人工智能所代替。
《創意孩兒》節目續篇：
https://mp.weixin.qq.com/s/faO-kXhPAupn495nWiO3kg
英國衆多企業生存艱難，都希望招募到具創造力的人才可使企業在競爭激烈的商品市場中贏得一席之地。我和丈夫在招聘員工方面挺合拍的。儘管我們公司需要技術人員，但我倆都不把應聘者的學歷放在第一位。丈夫注重的是應聘者的工作態度和學習能力以及其靈活性；而我重視良好的心理素質，負責在這方面把關。
向來重視培養學生創造力的英國教育界近年受到應試教育思潮的衝擊，減少了對創造性教育的投入。現在，應試教育的弊害漸顯，社會上補偏救弊之聲不絕於耳。BBC的《創意孩兒》節目正是在這種呼聲中展開對創造力教育的討論的。節目採訪了教育界的專家學者、腦神經學家、一線教師以及工商、科技、藝術界人士等，給聽衆帶來多方面的意見和建議。
節目請專家給“創意”下定義。腦神經學家認爲所謂“有創意”就是能以一種異於常規、新穎卻具有實用性的方式來解決問題。有一個好主意並不代表有創意。有創意的人必須能甄別出有價值的主意。想出一個好主意並不太難，能賦予這個好主意實質意義以及有勇氣使用這個好主意纔是關鍵。簡而言之，空想不被視爲創意，有實用價值的好點子纔是。
兒童教育專家認爲培養兒童的創意是讓孩子在已有的認知上自己去探索、發現新事物和自主建立事物間的新聯繫。成人的過度指引會導致孩子創造力被扼殺。這一觀點我曾在“超級玩家”欄目中提出（大家可重溫“英國文化園”公衆號的這個欄目：
https://mp.weixin.qq.com/s/_Q2AosMxv0PPC43JOPm7kw）
我在“超級玩家”欄目中推崇的“放縱式玩耍”與BBC節目中學者以及少兒工作者的觀點不謀而合：適當放任自流、給予孩子獨處的空間和時間是培養創造力的最佳方法。
在《超級玩家之 – 奇幻水上樂園》裏的視頻中，大家能看到可燊旁若無人地玩耍，口中吐辭不着邊際、天馬行空。在很多家長看來，孩子的這種玩耍是無意義的瞎玩，對學習技能和知識毫無助益。然而，正是這種瞎玩給孩子的創造力提供了土壤，讓其生根發芽……
兩個娃娃就是在這種獨自或相互瞎玩中快樂成長的。10歲的可鑫和下週就要8歲的可燊的創造性思維不斷在生活中顯現。我們來看看下圖這兩個洋娃娃：
兩個小傢伙有近30個這樣的娃娃。娃娃們擁有上百套漂亮的衣服，卻沒有泳衣。兩個小鬼就找來幾個氣球，大動剪刀，給娃娃們做了幾套比基尼和泳帽！雖然比起現成的衣裙，這些自制產品做工粗糙，她們卻非常滿意自己的設計和製作。
兩個娃兒平時還愛收集各種大大小小、形狀各異的盒子、瓶瓶罐罐來做手工藝品或當玩具，害得當媽的扔垃圾都得躲躲閃閃。
（在她們的自編劇中，可燊是“禮品盒”裏的一隻小貓）
（收集來的各種紙盒紙箱經過一番易容後，成了小食店）
（空酒瓶也能搖身變爲藝術品）
（你能猜出這些手工藝品的原身麼？- 捲紙芯）
（紙皮箱做的鳥屋）
有一天，媽媽收到一件用巨大紙皮包裹的貨物。這麼大的紙皮在我們家實屬罕見。兩個小傢伙一見便雙眼放光，佔有之念頓生。她們先是把紙皮平鋪地上，坐上去當小船。後來媽媽爲了少佔用空間把紙皮豎起來存放，她們馬上有了新靈感......
她們且割且剪、又寫又畫，鼓搗了好幾天，便造出了一個溫馨的家。正門既有與現實一致的門把手、鑰匙孔、門牌和郵箱，又有她們所造屋子獨有的色彩斑斕畫作及一個大大的“歡迎”牌子，盡顯屋子主人的熱情好客。
房子的側面是一個窗戶，可以“看”到屋內的傢俱。
開門進入，一樓的廚房和客廳擺滿了手繪食品，牆壁上有掛畫和電視。
從二樓的窗戶“望”出去，可見到藍天、白雲、綠草和大樹……
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節目也探討了能提高孩子創造力的玩具和活動。節目除了建議家長給孩子自由與空間任意玩耍外，還強調“單一和正確答案”文化對創造力的危害性。“唯一性”與創造性思維的培養是不相容的。對於年齡小的孩子，家長不必太計較正確性、合理性和邏輯性。孩子在成長的過程中自然而然會學習到這些的。好奇心和求知慾是孩子與生俱來的，每個孩子都具有創造性思維的潛質。只是有些孩子在成長過程中，這種潛質被扼殺掉了。那些沒有標準答案的活動就是提高孩子創造力的最佳途徑。
在玩具的選擇方面，越是原始簡單的玩具越能激發創造力。節目舉了歷史悠久的樂高積木爲例子。主持人與參與探討的專家都認爲舊式的樂高積木是提高孩子創造力的極好玩具，然而現代的樂高積木走向模式化，不利培養創造力。舊式樂高可以隨意搭配，就算你獲得一套殘缺不全的二手樂高積木，同樣能玩出很多花樣。新式的積木以建構主題爲目標，與“自由搭建遊戲”理念背道而馳。
我在此也介紹兩個能提高孩子創造力的玩具：
1. 空白麪具：這種面具是完全空白的，但有各種造型。可鑫挑了一個狐狸面具，然後憑她自己對狐狸的認知加以想像，繪出狐狸面。可鑫作畫向來不對照實物，也不臨摹別人的畫作，光憑她自己的想象。她的這種做法或許難於提高她的畫功，但卻有利於她的創造力培養。
2. 黏土手工製作：各種顏色的黏土塊，配有製作工具。娃兒憑自己喜好捏出各種物品。然後媽媽放進烤箱烤一烤，就成了陶器工藝品。下面是兩個娃兒製作的陶器食品（兩娃是吃貨，製作的手工藝品似乎都離不開食品）。
（胡蘿蔔、香蕉和草莓）
（漢堡包、熱狗、薯條、比薩薄餅和芝士）
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值得一提的是節目對電子和網絡遊戲的討論。節目採訪了牛津互聯網學院的一名教授。在過去12年中，他着重研究電子和網絡遊戲對使用者的影響。他認爲有一部分遊戲是可以提高青少年的創造性思維的。其他教育界人士對此表示贊同，但也表示對青少年沉迷於網絡遊戲以及社交媒體上癮現象極爲憂慮。
兩個娃娃也是電子和網絡遊戲的愛好者。衆多家長和專家爲電子、網絡遊戲對兒童及青少年的身心影響憂心仲仲，我卻未爲此而擔心兩個孩子。家長懂得引導孩子，玩電子和網絡遊戲對孩子有利無害。順便來個小調查。如果讀者想了解一些能提高孩子創造性思維的具體電子和網絡遊戲，請在此文後留言，我將作專題介紹。
“英國文化園”公衆號歡迎廣大讀者來稿分享提高孩子創造力的方法，也歡迎家長分享你家寶貝的創意之作。