文/無影
1、小悠的作文本，她不願意給人看
小悠有個小夥伴，要一起跟她來寫作文。可是，小悠還是自顧自地寫，寫好了不論好壞，都不願意讓人看，我也難得一見。
她或害羞，或覺得那是她的隱私不給人看，那是她的自由。可是，如果兩個人寫同一件事情，那寫完了相互看看、相互點評、相互交流一下，該多好！
剛好，放學回來的路上，她說：“老師又表揚我的作文了。”
我就問她：“你們老師，有沒有在班裏讀過你的作文？”
“沒有。”
“我以前的作文，老師經常在班上念咧！”聽我這樣說，她還是沒啥特別的表示。
2、小悠獻妙計
想了想，我又問：“小悠，讓你朋友寫好作文，你有沒有什麼主意？”
“我有一個妙計，不過你得答應我，起碼有五次不能罰我。”
啊？我本來罰你就很少啊！
“要不，你給我……”
談價來討價去，後來，我答應幫她幹一次苦力。
小悠說：“……讓他多用比喻句、擬人句……”
聽她吧啦吧啦說得頭頭是道，不錯嘛！
這些肯定都是在學校裏，老師說給她聽的。
“不過，一樣的話，老師肯定也說給那個同學了。爲什麼他寫出來的，還是不太讓人滿意呢？”我又問小悠。
“可能他在學校沒好好聽吧！”
——哦，也是！
雖然說寫作文的內容，可以不拘泥於課堂。但課堂之內、校園之內，確實是馬虎不得啊！那是根本。
他的課堂情況，確實需要了解一下。
課堂之內抓住了，課堂之外才會更輕鬆
——起碼，錯別字會少一些啊！