今天作課的兩位特級老師分別是來自南京李勤與張勇成，李老師是南京市一所小學的業務副校長，張勇成是南京市一所名校的校長。
李老師展示的是三年級上冊的一節數學課，《解決問題的策略》，巧妙的暖場，生動的引領，簡潔的話語，讓小學生的思緒飛揚。
張老師的示範課是五年級上冊的《用字母表示數》，由童謠引入，一隻青蛙一張嘴，兩隻青蛙兩張嘴……讓學生接着說下去，六隻青蛙七六張嘴，七隻青蛙七張嘴，那麼暑假去試數不完的怎麼樣用一句話來概括出來呢？學生積極的回答，有幾隻青蛙就有幾張嘴。有孩子回答:有a只青蛙就有a張嘴。從這引入課題。
再由生活中的例子。乘法中有兩個數字相乘，一個數字一個字母相乘，兩個字母相乘。環環相扣，循序漸進，把孩子帶入一個數字的美妙境界。我是一名語文老師。印象中的數學是枯燥無味的，沒想到數學照樣能上得這麼生動有趣。
接下來張校長的專題講座，《基於核心素養下的小學數學的思考》，數學也是一種文化，它可以傳達很多的信息，也一樣帶給人們啓迪和思索，並且與人的生活息息相關。張老師結合自己的備課講課的經歷。分爲四個版塊展開:數學教學中的目標意識，教學意識，學習意識，問題意識。案例詳實生動。對老師很有指導、借鑑意義。
兩個多小時的時間很快就過去了，會場上雷鳴般的掌聲經久不息。
反觀周圍:有20多年的教齡的老師比比皆是，但是能做到特級教師的寥寥無幾。能上一節觀摩課的老師也比比皆是，但是能相出這種效果，讓老師們同學們讚歎的課的人卻鳳毛麟角。能做校長的人也不在少數，但是做了校長從不放棄自己的教學，能把課做到專家的水平，這樣的人就很罕見。今天在兩位老師身上，我們見證了一種奇蹟。教師的專業素養，纔是自己的價值。不要把忙作爲藉口，不要把擔當了領導職務就在專業上停滯不前，個人專業的成長必須一直在路上。今後的路該如何去走？李特，張特就是我的榜樣。