【老羅筆記】異類(Outliers)
序 羅賽託之謎
生活在意大利福賈省羅賽託的人們患心臟病的死亡率相當低，沃爾夫和布魯恩對他們健康
的根源做過研究（原因是友善和諧的社區）。本書將對成功的根源進行研究。==========================================
第一部分 機遇
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第一章 馬太效應合適的出生月份能提高成爲明星球員的概率。每次一點點的小優勢，像滾雪球一樣不斷地積累最終能形成巨大的優勢，從而脫穎而出。
激情，天分，勤奮，所有這些都是獲得成功不可或缺的因素，但還有另一個重要的因素，那就是機遇。
示例：梅迪辛哈特猛虎隊棒球明星
第二章 10000小時的標準埃裏克森提出了10000小時理論：卓有成效的練習時間必須達到10000小時才能達到世界級水準。10000小時相當於每天練習三小時，或者一週練習20小時，總共持續10年的練習時間，故也叫“十年法則”。
10000小時示例：
比爾蓋茨，甲殼蟲樂隊
機遇示例：
1950~1960出生的富翁潮（比爾蓋茨，喬布斯，施密特等），在10-20歲左右正趕上美國歷史上經濟發生最大變革的時代（60年代-70年代）。
第三章 天才的煩惱（1）高智商並不是獲得成功的祕密，當然智商也要達到一定水準。
示例：高智商（IQ達到195）人物克里斯托弗.蘭根，特曼的高智商人才庫研究
第四章 天才的煩惱（2）中產階級的父母喜歡對孩子刨根究底，每一件事都要問清楚來龍去脈。他們不僅喜歡自己發號施令，也希望他們的孩子能夠拿出自己的威信，敢和父母頂嘴，能和別人談判，還能質疑成年人。
中產階級父母的這種教育方式被稱爲”協同培養“，其目的是積極地培養並評估一個孩子的才能，觀念和技能。相反，窮人們遵循的是讓孩子自然成長的策略。中產階級家庭的孩子更早領會到權利的意義，知道利用自己的權益去爲自己爭取更大的優勢，形成掌控局面的能力。權利意識是一個人在現代社會取得成功必不可少的因素。
斯托弗.蘭根缺乏權利意識，所以未能獲得成就；高智商的特曼人們也沒能夠聞名遐邇。這些人的成長缺少一種環境：一種能幫助特曼養成面對世界的正確態度。
智慧是一回事，精通世故又是一回事。獲得成就少不了智商之外的其他能力。
第五章 喬.弗洛姆的三節課示例：世達律師事務所合夥人喬.弗洛姆獲得成功的外部環境：
第一，成爲猶太人。一直主營公司兼併接管訴訟的猶太律師趕上70年代大規模的公司兼併接管訴訟。
第二，在美國30年代的生育低峯出生的人，競爭少，大學錄取率高。
第三，服裝業和有意義的工作。1880~1920年來到美國具備服裝製造技能的猶太移民趕上美國服裝貿易行業的飛速發展——猶太移民在完美的時刻帶着完美的技藝而來。這些移民正好是30年代猶大律師們的父祖輩。
創造性的工作會讓人感受到挑戰性，自主性以及付出多少就有多少回報的滿足感，相對於金錢，這更有意義。
幸運並不能否定一個人在機遇到來時把握自己，不斷努力，拓展思維和積極行動等方面的因素。
只要你工作足夠努力而且可以爲自己做全面的規劃，那麼充分運用自己的想象力，你就可以按照自己的意願來改變世界。
成功不是隨隨便便就可以取得的，這完全取決於你的預見能力，對環境的適應能力以及對機會的把握能力。
1930s出生的猶太人成長於競爭很少的年代，有機會進入大學上學，而由於猶太人的身世被保守的律師事務所拒之門外，只好主營當時被大律師事務所所不屑的公司兼併接管訴訟。他們的父母或許在服裝行業做了很有意義的創業工作，並且將工作需要有自主性，挑戰性以及付出多少就有多少回報的想法潛移默化地影響了兒女。他們會進入一所院校（優秀與否不太要緊）就讀，他們不必成員班裏最聰明的孩子，足夠聰明就好。他們的文化，他們的時代和他們的家族歷史——都賦予了他們更多的機會。
成功來自優勢的不斷積累：你出生在何時何地，你父母的職業以及你成長的環境這三者相互作用才塑造了獨特的你。
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第二部分 傳承
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第六章 哈蘭，肯塔基州肯塔基州哈蘭鎮兩個家族的火拼恩怨，來源於其”榮譽文化“。
榮譽文化成功解釋了美國南方獨特的犯罪模式：財產犯罪和陌生人犯罪比較低；被害人通常知道兇手是誰，也知道被殺的原因。
從祖輩那裏繼承得到的傳統和態度依然在發揮作用。
第七章 造成飛機失事的民族理論韓國文化中等級制度對大韓航空公司的高失事率有着重大影響。
荷蘭心理學家霍夫斯泰德提出，根據個人關心自我，看重自我的程度可以有效地區分文化的不同。他把這種衡量方法稱爲”個人主義和集體主義範疇“。霍夫斯泰德的另一個維度是他的”不確定性規避“：一種文化可以忍受多大程度上的不確定性？此外還有一個被稱爲”權利距離指數“，簡稱PDI，即：一種文化中重視和尊重權威的程度。
第八章 稻穀種植與數學測試中國水稻的精細耕作對中國小孩的高數學水平有着重大影響。
東亞數字長度和發音上的精簡使得亞洲孩子學習數字的速度要明顯快於美國孩子。
耕種文化重視”一分耕耘一分收穫“，“早起的鳥兒有蟲吃”，繼承這文化的亞洲孩子更加勤奮努力，從而使他們獲益良多。
什麼能力都不如態度重要。如果你有意願去嘗試，就會掌握技能。
第九章 瑪麗塔的契約示例：公立學校KIPP的成功：從學生瑪麗塔的角度來看，她與學習其實是訂了一個契約。她高強度地努力學習，而作爲回報，KIPP爲像她這樣貧窮的孩子提供了一個學習的機會喝環境，這能幫他們擺脫困境。
成功的人都是機會出現時有能力抓住它們的人。
後記 一個關於牙買加人的故事作者的家族史
那些成功的人都是歷史，社會，機遇和祖輩傳承的產物。全書目錄：
