小时候，我最喜欢看动画片，其中久看不腻的是《樱桃小丸子》。

有一集，小丸子和同学们一起去参观糖果工厂，我当时很是羡慕，心想哪一天学校也组织我们去参观呢？这个美好的愿望，在我小时候只是一个梦想，但在今天梦想照进现实。

2016年11月30日，国家发布了《关于推进中小学生研学旅游的意见》，一股研学的风潮在社会上悄然兴起。随着学校和家长们的重视，越来越多的研学项目充斥在朋友圈、微博和新闻里。

这时候，问题就出现了，巨大的市场利益让研学项目呈现出两极分化的局面。

第一种，价格高得惊人，动辄就是几万起。常用的噱头有“NASA航天12日之旅”、“日本深度自然体验营”等等。

第二种，价格倒是亲民，但拿来活动行程一看，和旅游区别也不大啊？为什么还要冠上“研学”的名头呢？

我相信大家心中一定都会划一个大大的问号了。

一、究竟什么是研学呢？

我们通常所说的“研学”其实是研学旅行的简称，他是由研究性学习和旅游体验两部分组成，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。

孩子们在参加研学旅行（以下简称“研学”）的过程中，需要发挥主观能动性，将学过的知识转化成自身的能力，通过旅行在学中玩、在玩中学。更重要的是，孩子们还要在研学中承担责任、挑战自我、感悟人生。

为了方便大家理解，我给大家讲一个真实的案例。

今年清明节，我参加了一个游戏闯关类的研学。活动中，孩子们的终极任务是押送一批黄金到总关卡，如果没有意外发生，最先将货物送到终点的队伍就是冠军。

说时迟那时快，路上突然出现了几个金元宝。在这种情况下，孩子们将如何选择呢？偷偷把金元宝藏起来？还是把金元宝交给老师？

队伍中的孩子面面相觑不知道该怎么办。

有的孩子说：“交给老师吧！说不定能给咱们队加分呢！”

有的孩子说：“又没人要，算作咱们队的吧！还能兑奖励。”

还有的孩子，什么都不说悄悄将金元宝藏了起来。

这个关卡考验的是孩子们的“信用”，在孩子们不知道的情况下，他们的一举一动都被老师们记录在案。在最后的评分中，一切谜底都将被揭开。

孩子们在平时生活中，接触的人、事、物都比较单调。家长、老师们经常对他们说的就是“你要努力学习，不学习你可怎么办？长大端盘子去吗？”孩子们在刻板的生活中，往往容易“厌学”；更严重的是孩子们探索的天性也被磨灭了。

在研学活动中呢？孩子们需要自己去面对问题、解决问题，他们的“自我”在团队中一次次地磨合，一次次地扩展，从而培养出应对一切困难的“自信”。

二、为什么要开展研学活动？

1、迫切：时代需求

如今，我们已经进入了“VUCA—乌卡时代”，它具有不稳定（volatile）、不确定（uncertain）、复杂（complex）、模糊（ambiguous）的特性。也就是说，为了应对剧烈变化又不稳定的社会结果，复合型人才的培养迫在眉睫。为了有效的补充学校教育的不足，注重人文体验、素质培养的研学活动应运而生。

2、觉醒：以人为本

现在，家长们经常会说：“孩子们真是太难管，他们什么都知道。给他讲一句道理，他能给我说十句！”

确实，互联网的发展让各种教育资源变得近在咫尺；大数据时代，让曾经昂贵的课程变得亲民起来。

家长动动手指、播播APP就能让一个北京外国语学院的教授给孩子补习英语，翻翻公众号就能知道全球的学科赛事。孩子们从小吸收的资讯、知识，远远超越了他们的父母甚至老师。

所以，家长与孩子之前的冲突看起来是家庭的矛盾。

实际上呢？是孩子们被大人们忽略的自主学习需求，是孩子们渴望个性的解放的强烈呼声。

所以，随着教育风向的转变，以人为本的教育形式必然崛起。

例如，红极一时的“可汗学院”，他在短短时间内就在全球教育掀起了一股“翻转课堂”的风潮。

“翻转课堂”的精髓就是自主学习、有教无类。在翻转模式下，学生能更专注、更主动的基于项目的学习，通过同学之间讨论提出解决问题的“小方法”。教师更多的时间是和每个学生交流，为每个孩子制定个性化的学习清单。

教育其实应该有多种形式，无论是应试教育、网络教育还是微信教育。如果家长、老师们能够跳出应试教育的框架，站在孩子们的立场上想想，从每个孩子的特点出发因材施教，教育出的孩子可能大不一样。

3、发展：心、智、体全能模式

在这里想和大家分享一下达芬奇的故事。

达芬奇是一个著名画家，同时他也是一个科学家、发明家和生物学家。但是，大家可能不知道，达芬奇因为私生子的身份，从小没有接受过正式的教育。他所有的知识都源于自学，通过不断地观察和探索，他组建了自己的知识体系，并且通过在实践运用，最终成为一代巨匠。

他的成功可以说是心、智、体潜能的完全激发、共同作用的结果。

研学活动也是一种让“心、智、体”全面发展的教育形式。他打破了知识分科的界限，注重培养孩子们融合多学科解决问题的能力。

闯关游戏、团队建设、体能考验等多样的活动形式让不同性格的孩子个性得到释放；突发状况处理、责任分配等帮助孩子们自我认知不断完善、内在领导力得到培养；活动总结、教师反馈等发展了孩子们自我界限意识，情商得到指数型提升。

孩子在习惯、认知、心性，德行，体质等方面都可以在活动中得到改善和提升。

三、一次好的研学应该具备什么特点呢？

1、研验并重

“研”指的是知识传达、讲授的部分，“验”指的是体验、游戏的部分。一项好的研学活动应该二者兼备，这一点也是衡量研学活动价格的重要标准。

有些打着研学名义的旅游活动，价格比较便宜。但内容的设置只有游览的部分，缺少了知识的传授。

有些研学活动，“研”“验”两项活动配比均衡，价格就会相对较高了。

一些独特渠道的研学活动，例如开头提到的“NASA航天研学”就开到了天价。

所以，家长们在带孩子参加研学活动时，要擦亮眼睛，多考察、多衡量，避免金钱和时间的浪费。

2、触动心灵

在内容设置方面，一项好的研学活动至少要有一个"活动亮点“，用一个例子说明。

母亲节时，观礼了一个主题研学活动，内容是这样的：

从早上开始，每个孩子需要在怀里揣一个鸡蛋并揹着10瓶水，在这一天的活动中水不能偷偷丢掉、鸡蛋不能打破。

这一天，孩子们还要完成徒步2公里、为妈妈们制作步摇、团扇的任务。可想而之，强度还是蛮大的！

活动结束时，孩子们终于拿掉了身上的10瓶水，不少孩子保护的鸡蛋🥚还碎掉了。孩子们终于懂得了妈妈的辛苦，小小的鸡蛋不就是幼小的自己吗？

妈妈十月怀胎、小心呵护，冒着生命危险才带给孩子生命。

这样的研学活动有意思吗？

我从每一个参与的孩子脸上，看到他们闪着亮晶晶光芒的眼睛，孩子们确实被触动了。

其实，研学活动教育目的性比一般旅游更强，但他进行的方式却不能太直白。要通过一些任务、游戏来表现，让孩子们通过自身努力获得成果（明白道理）。

一项好的研学活动，要特别注意各个环节之间的关联性，有“起乘转折”、有“隐藏任务”，最重要的是有“触动人心”的亮点。

3、安全第一

放到最后是因为这是重中之重，20%的活动，80%的安全。

除了在整个研学活动中确保孩子们的安全之外，还要准备应对意外情况的预案、急救的器材等。

尾声

开展了半年的研学活动，磕磕绊绊、探索居多，终于有时间把小小总结一下啦。

希望这篇文章可以给家长、老师们做个借鉴参考。：）

写得不好，多多指教。