《躍遷》是由古典所著，針對充分競爭的複雜社會中生存的個體而提出的思維模型，模型中的各個維度都充分結合現代社會的特徵，旨在讓參與競爭的個體躍遷未頂尖高手。
1 《躍遷》內容總結
《躍遷》作者古典認爲，現代社會是充分競爭的複雜社會，要求個體有優秀的競爭力，高手都是站在系統的高度，在理解底層邏輯的基礎上，藉助正確的方式實現認知躍遷、能力躍遷和能級躍遷。
全書主要是從思維視角、競爭戰略、學習策略、解決問題、內部心法幾個構面提出了輔助個體躍遷成爲高手的方法論和工具。
2 《躍遷》內容分述
2.1高手的暗箱：利用規律，方法努力
獲得百倍收益的關鍵，並不是百倍努力。每個時代的高手都在利用社會和科技的底層邏輯撬動自己，實現跨越式的成長。
認知躍遷、能力躍遷和能級躍遷是個人躍遷的三個階段。心智模式（範式）的轉變，對內提升潛能，對外發現可能，是認知躍遷的關鍵。
三種時代溺水者：無法掌握自己的注意力、無法過濾信息（找不到重點）、無法與陌生人聯機協作。
外包大腦：把不重要的技能外包，聚焦核心技能的躍遷。
2.2高手戰略：在高價值區，作正確的事
處處有機會，等於處處沒機會；競爭越是開放，個人越需要打磨深思熟慮後選擇的戰略能力——找到那些“更少但是更好”的事。
只打“甜蜜區”的球，高手就是在高價值區域，持續做正確動作的人。
高手戰略的兩個規律槓桿：對內，通過二八法則三次方，持續方法自我效能；對外，通過移動到系統的頭部，獲得系統巨大推動力。
高價值定義爲：投入產出比最高的20%的賽場；
高優勢定義爲：實力排在賽場序列的前20%。
頭部效應三原則：①從價值而非優勢出發；②思考差異化優勢；③從身邊的頭部做起，從雞頭變成鳳頭。
2.3聯機學習：找到知識源頭，提升認知效率
在知識爆炸、終生學習時代，人與人之間比拼的不是學與不學，而是認知效率。學習前，想明白學什麼、怎麼學、有什麼用和如何兌現。
利用功利學習法學習。
三種學習思路：①自學：自己找答案；②聯機學習：和同行交流，用答案交換答案；③跨界聯機學習：跨行學習交流，用答案交換答案。
羣體學習的方式：多元、高頻、提問、結構、匯聚。
如何自下而上構建自己的知識體系？
①站在知識源頭，萃取知識晶體
②聯機學習，用一塊晶體換回來更多晶體
③以問題爲中心學習，創造自己的問題樹
④用知識IPO讓知識變成價值
2.4破局思維：升維思考，解決複雜問題
爲什麼很多問題無解？因爲答案根本就不在系統內。“單維思考者”永遠看不懂整體的“系統思維”，看懂系統，才能破局。
躍遷就是一次次讓自己做第二序改變，一次次地破局。而改變的第一步就是識別所在的系統。一個系統至少包含三個因素：元素、元素之間的關係、系統的功能。元素之間的關係比元素本身重要。
2.5內在修煉：躍遷者的心法
真正的改變都是逆人性的。你可以瞭解所有躍遷的技術，但推動躍遷的關鍵動力，是我們要成爲什麼樣的自己。
現代高手7個心智關鍵詞：開放、專注、遲鈍、有趣、簡單、善良、可激怒。
3 《躍遷》一句話評語
《躍遷》的作者曾經是新東方的英語教師，在新東方的平臺上收穫個人紅利之後，將自身的經驗進行了總結提煉，並結合現代複雜社會的特徵和競爭態勢以及個體升級迭代意識，從思維視角、競爭戰略、學習策略、解決問題、內部心法幾個構面提出了輔助個體躍遷成爲高手的方法論和工具，對於現代認知個體的升級和崛起能夠起到一定的參考作用。
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